欢迎进入莲山课件网—有价值的教学资料
您现在的位置:  资料  >> 教学资料 >> 案例反思 >> 政治 

2014—2015学年三年级上册品德与社会期末考试质量分析

【www.5ykj.com - 莲山课件】

2014—2015学年三年级上册品德与社会期末考试质量分析


一、试卷总体情况分析。 

       本次考试是学生接触《品德与社会》学科以来的第一次大型考试,试卷总分为50分,时间为30分钟,考试的时候是与《科学》学科同时进行的,学生在时间的把握上还不是很合适。此次测试内容可以分为五个答题,分别为判断题、选择题、列举题、简答题和实践操作题。所考查的知识点涉及范围广,难易度始终,反映了平时的所学,主要还是考查学生的基本生活礼仪问题及常识。

二、学生考试情况分析。

       此次考试,本班48名学生全部参与,44名学生为A,3名学生为B,1名学生为C,没有出现不及格的现象。

三、学生答题情况分析。

       整体来说,学生的做题情况还是不错的,也有个别学生在个别小题当中出现丢分现象,具体情况如下。

       第一大题为判断题。有几个小题学生出现了判断错误,比如第4小题“只有别人尊重我,我才会尊重别人。”这个题目只要仔细读,应该判断出来是错误的,我们应该这样理解互相尊重,只有我们尊重别人,才能赢得别人对我们的尊重。第7小题“排队购物时,要想尽办法挤到前面去,不然得等很长时间。”这个题目主要考查学生对插队的认识,只不过是换了一种说法,只要认真读题,应该能够判断出来时错误的。第10小题“小红吃饭爱挑食,不喜欢吃的东西,无论怎样都不吃。”关于这个题目,学生会出错,我觉得是答题的孩子可能也爱挑食,不喜欢吃的东西怎样都不吃,正好符合孩子的心理,但是孩子不知道这种心理是不正确的。所以判断题对学生来说不能凭借自己的主观意识,应该结合到我们的生活礼仪当中,这正好能够帮助我们改掉不好的生活、学习习惯,帮助我们更好地成长。

       第二大题为选择题。个别学生出错是因为读题不够仔细,把选择正确的和不正确的看反。另外一个出错较多的题目是第9小题“每年的(  )为我国的教师节。”关于教师节,很多学生在这一天的时候还给老师送贺卡,送鲜花之类的,可是很多学生还会选错。关于教师节的来历课本中也有些许的介绍,这对于学生来说应该算是尝试。及时教师节不知道是哪一天的话,国庆节总应该知道吧,国庆节都要放假7天的,很多孩子把国庆节当成教师节来选择了。通过这一题,我发现对学生普及一些常识是多么重要。

       第三大题是列举题。所谓列举题是对学生的回答有条数限制的,学生出错的原因往往还是没有按照限制的条数来回答。比如说第1小题“你知道哪些关于诚信的成语或俗语?(至少四个)”关于这个题,首先我们要把握几个关键词“诚信、成语、俗语、至少四个。”学生出错原因有这样几个:写出的答案不够四个、写出来的不是成语或俗语、错别字太多。如果整个答案中出现一个两个错别字或许不会减分,如果每条中都有错别字,不减分都不行。第3小题“写一写你的优点和缺点。(各两条)”这个题目也有关键点:“优点、缺点、各两条”。学生出错的原因有这样几点:只写优点不写缺点、优点和缺点各一条。我猜想只写优点的学生或许认为自己没有缺点,但是大家都知道金无足赤、人无完人,人人都会有缺点的。关键是看自己有没有意识到。

       第四大题是简答题。学生出错最多的在第1小题,而且出错相当多。题目要求是这样的:“你和同学闹过别扭吗?你是怎样解决的?(结合具体的事例谈一谈)”这个题目的关键点在后面的括号里:结合具体事例谈一谈。我能够感觉到学生出错的原因还是在凭借主观意识。这个题在平时的测验中见过好几次,而平时的测验中是没有后面括号里的要求的,在跟学生讲解时是分两种情况,一种是自己的错,另一种是同学的错,而这个题目是列举具体的生活实例,很多学生没有列举实例,反而按照老师先前说过的答案,答得倒是不错,但仍然得不了满分,关键就是不认真读题。我还是要跟学生强调,只要是出现在试卷上的字,肯定是有用的,一个都不能放过。第2小题个别学生出错的原因是表达不够清晰,句子不够通顺,所以以后还是要多多锻炼学生的语言表达能力,这样不但对学习语文有帮助,对学习品社也是至关重要的。

       第五大题为实践操作题。所给出的片段在平时讲安全的时候也涉及过。案例如下“2014年9月27日,昆明市明通小学学生在下楼梯时发生了踩踏事故,造成学生6人死亡、26人受伤,事故原因海绵垫翻到压住同学,引发踩踏事故。如果在学校碰到类似事情,我们该怎么做呢?”这是一个安全事故,关键点不是海绵垫,而是踩踏。学生在回答问题的时候要围绕踩踏来寻找解决的方法。比如说下楼梯时不拥挤、看见有摔倒的同学及时呼叫停止下楼、上下楼梯时不打闹等等。部分孩子答题时没有抓住案例的关键点,所以答非所问,丢分严重。

       品德与社会学科在中年级段主要是考查学生的品德行为,基本常识,没有太多要求学生死记硬背的东西,只要学生平时能够分清是非、学会判断正误,找出相关的解决方法就没问题。品社中的知识点虽然对我们教师来说是非常简单的,是我们生活中普遍存在的,但是对于小学生来说还是需要老师的正确引导,培养他们的是非观,让他们能有一个正确的认识,这不但能够提高学生的自我生活能力,还能增强学生学习的兴趣。

四、改进措施。

       虽然此次考试大部分学生表现还是不错的,但是与同年级的其它班级来比,还是有一定的差距,所以在以后的品德与社会课堂中,我争取做到以下几点:

       1、加强学生对基础知识的掌握,在此基础上拓展其基本能力。

       2、课余时间,让学生走进生活、走向社会,了解更多的相关知识,定期交流展示。

       3、课堂上教师多引导,把更多的时间留个学生,个人探索、小组交流、班级展示等,及时发现学生的个人观念,纠正学生不正确的观点,让学生更好地学习和生活。


版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:[email protected],我们立即下架或删除。
相关内容
热门内容