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九年级思想品德课《未来道路我选择》教学案例

九年级思想品德课《未来道路我选择》教学案例

我第一次教<未来道路我选择>这一框时,面对即将毕业的九年级学生,我认为没什么内容可讲,估计中考也不会考。真的不知道该怎么教。最初的想法,是准备两则较有典型性的事例,通过事例来让学生理解选择的重要性,很快就完成了教学内容。今年是我第三次教这个内容了。我想结合学生身边的实际来讲也许效果会好一些,不和实际相结合的教学是无法吸引学生也无法引起学生共呜的,自然也就无法起到对学生进行情感态度价值观的教学。对于这样的内容,我认为情感态度价值观方面目标的实现要远比知识的掌握重要的多。我决定按照自己的理解来构思教学,思考教学的整体思路。首先,我上网查阅相关资料,收集了很多有关选择的文章。吸收了“在某种意义上说,选择比努力更重要的观点”。第二,有机组合了教材内容,使之最优化.从而使学生明白,什么样的选择,导致不同的生活道路。今天的生活是以前选择的,以后的生活也是由现在的选择决定的,所以我们面对人生的岔路口,一定要慎重选择。如何与学生生活实际相联系?我设计了许多同学都想上高中,但是如果你的分数线不够重点高中的话,家长给你出了高价的赞助费让你上了高中。花钱上高中,你是如何看待的?此时你将如何选择呢?由于这个问题是学生现在正在思考的问题,也是学生马上就要面对的问题。所以学生非常感兴趣,讨论也很激烈。在争鸣中,思维得以训练,认识得以澄清。效果很好,我也深为这个设计得意。最后,让学生在<我的未来不是梦>的歌曲中结束。通过这一课的教学,我产生了一个想法。其实中学生的理性思维能力并不是太强,对思想品德内容也不是不感兴趣。但思想品德课要想让学生喜欢,首先就应该将枯燥的内容转化为形象的东西有趣的东西。其次是对现实的指导作用。

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