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七年级道德与法治教学反思

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 七年级道德与法治教学反思

随着中考改革的推进,初中道德与法制课作为中考科目之一,分值增加了二十分,而且对学生做“人”起着至关重要的作用。在部编人教版道德与法治教材使用以来,对七年级近一年的教学中,我有以下几点思考:

一、“兴趣是学生最好的老师”。道德与法治必须要提高学生的学习兴趣,应做好以下几个方面:

1、做好新课的导入,在课堂教学中如果能抓住新课导入这一环节,一开始就把学生牢牢吸引住,先声夺人,则会收到良好的教学效果。

2、通过多媒体课件等现代化教学手段向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料,激发他们的兴趣,引起他们的丰富想象。在落实教学目标的同时让学生踊跃发言,激烈讨论,积极参与到教与学中,或者是对照片、图片、挂图等生动形象且直观的教学手段,在教学中恰当运用将抽象概念、原理具体化、形象化,易于学生接受达到预期的教学目的。

3、道德与法治课的本位价值不在于简单的说教,也不在于满意的分数,而在于触及学生的灵魂深处,通过学生自己的感情与实践,引导学生形成健康的人格,良好的公民意识,树立正确的世界观、价值观与人生观;进而树立更高层次的人生观、世界观与价值观;换言之,帮助学生学会做负责任的公民,学习过积极、健康的生活是本课程的本质追求。

二、强调预习,对于七年级的学生,让学生对教学内容有大致了解,带着问题进入学习,才能做到“心中有数”,有效地进入课堂学习。

1、教师必须在讲授新课前,预留五分钟的时间,指导学生统一进行预习。

2、在教学过程中,要明确课堂的主要内容,直接指出这节课的页码和段落。

3、预习将就的是指导方法,先给学生指出这节课中需要解决的问题,让学生带着书中要求的问题浏览通读全文,梳理点出问题的答案,勾画重点,并将问题与答案做读书笔记。

三、指导学生学会总结归纳以及背诵。

1、每学完一节课内容后,都给学生留五分钟,让他们对本节的知识要点进行归纳总结。在下节课的时候再给予复习巩固。

2、学生最怕的就是背诵,枯燥无味,背了就忘。教师也可以让背诵形式变的多样。可以采用填空法,把学生需要记忆的内容“挖空”,让学生当堂训练和竞赛。也可采用列知识树的方法,让学生创新思维,整合知识,理清知识之间的内在联系。

总之,提高初中道德与法治课的教学效率是一项长期而艰巨的任务,一名道德与法治课的教师只有以新课程标准为指导,结合学生实际,从教育教学的内容和方法上,符合学生的实际,使道德与法治课成为受学生欢迎的课,才能提高教学效益。
 
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