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品德与社会《我们的衣食哪里来》教学反思

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品德与社会《我们的衣食哪里来》教学反思

儿童的生活是课程学习的基础,教学时我采用从生活实例出发,从学生平时餐桌上的吃食到学生经常在超市看到到的蔬菜、水果到农副产品,让学生通过观察、思考、并讨论它们的来历。学生能从自己的生活实际出发,体会农业生产的复杂过程,感受农民的辛劳,学会感恩,懂得珍惜粮食的重要性和必要性。
同时,课程标准指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。本课在教学中,学生自由组合成立合作小组,体会我们的生活离不开农产品;看看生活中的我们做得如何,指导学生的行为……把教学的视角始终投向儿童的现实生活,让教材回归学生的生活,让学生的生活说话,从而达成教学目标。
最后,通过教学活动使学生了解农民劳动的艰辛,知道食物形成过程中蕴含了多少农民的心血,体会农业生产的不易,学会感恩,学会珍惜粮食,养成勤俭节约的好习惯。
 

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