《星星变奏曲》教学反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《星星变奏曲》教学反思

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《星星变奏曲》教学反思


  《星星变奏曲》是朦胧诗的代表诗人之一江河的一首重要诗作。这首诗在诗歌主题、创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。初三的学生对朦胧诗接触不多,再加上朦胧诗独有的意象化和象征化的特点,导致学生理解的困难。本单元意在通过不同国家、不同时代、不同类型的诗歌,使学生能体味自然的诗意,人生的诗情,再加上本课是一篇自读课文,所以,我把本节课的教学重点定为,读懂这首朦胧诗,不在朦胧诗的概念和知识上过多讲解。

  初三的学生已经基本具备了赏析诗句的能力,而且对诗句也能有一些自己的体验和感受,因此课前我布置了预习,要求学生选择诗歌中自己最喜欢的句子或者段落进行品析,可以抓住关键词语,可以从修辞入手,也可以描绘自己感受到的画面,课堂上主要是交流学生的预习,对学生进行适时的引导和点拨,使学生读懂这诗意。

  通过上课效果看,指导学生抓住诗歌中的意象,感受诗歌营造出的意境,从而把握诗人蕴含在字里行间的情感,这样的思路和方法效果还是非常好的,不仅使学生读懂了这首诗,同时也教给了学生赏析、品读诗歌的有效方法。

  但这节课也有遗憾,朦胧诗学生第一次接触,所以一课时的安排略显仓促,学生预习展示的不充分。另外,也应该补充其它朦胧诗的代表作品,加深学生对这种类型诗歌的认识。

  整节课地评价略显单一,除了师评之外,还应让学生生互评,或自评,气氛会更活跃,学生的理解也会在交流中更加深刻。


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