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2021春部编版六年级下册语文第一单元《4.藏戏》教学反思2

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时间:2021-02-25

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7.《藏戏》教学反思《藏戏》是人教版六年级下册第二单元的一篇略读课文,这篇课文按说明事物的不同方面为序,以总—分—总的关系结构文章。先用三个反问句介绍藏戏主要特点:“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏能够演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事。然后简略地说明藏戏的特色。最后用一句话总结全文,点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。一、教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:1.在自主阅读的基础上引导学生读熟课文,在整体把握资料的前提下,弄清文章是从哪几个方面介绍藏戏的,并用自己的话说说藏戏是怎样构成的,它有什么特色。在教学中,留给学生充足的读、思、议的空间,促进学生与文本以及学生之间的对话。引导学生选自己喜欢的句段画画批批,交流收获体会,积累语言。2.体会句子的独特魅力:本文中开篇的三个反问句既表达了作者强烈的情感,又引出下文,如何让学生透过这三个句子体会出作者在语言表达上的效果呢?朗读是必不可少的,让学生读出反问的语气,指名读,齐读,范读相结合,再读出自豪之情。然后让学生将这三个反问句变成陈述句,将两种句式进行比较,体会反问的妙处。这三个句子除了具有以上优势外,它还具有引领全文的作用,好的开头让人过目不忘。3.探究本文与《北京的春节》在表达上的异同。让学生以小组合作学习的方式进行探究,让学生在互动中促进交流,在交流中学会合作,在合作中引起争辩,在争辩中激活思维。二、成功之处1.教学中教师既蹲下去与学生平等对话,又站起来作引领;既要珍视学生个人的独特感受,又要关注文本的价值取向,从而达到了培养学生语文潜力的目的。 2.课堂环节衔接较好,学生参与度、参与面有进步。注重了对学生的及时评价,提高了学生的积极性。并且面对全体学生,使学困生也学有所得。3.在课堂教学中,设计了一些能让学生有兴趣的环节,让学生真正地动了起来,让学生在学习中感到了快乐。三、不足之处我也感觉有些欠缺:对知识拓展的还不够,应借此向学生多介绍一些我国不同地方的戏种、特点,从中感悟祖国文化的灿烂和魅力,没还有质疑的问题不够深刻,评价语比较单一等,我将在以后的课堂中逐步完善。四、改进措施如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:首先以文章前面的导学思考题入手,将问题简化突破重难点。然后默读课文,了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵,通过小组合作解决比较难一点的问题。采用多种形式的朗读并进行具体的朗读指导,帮助学生更深入理解文章主旨及写作意图。

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