欢迎进入莲山课件网—有价值的教学资料
您现在的位置:  资料  >> 教学资料 >> 案例反思 >> 语文 

《花钟》教学反思

【www.5ykj.com - 莲山课件】

 《花钟》教学反思

在上这节课的时候,营造师生平等对话的氛围,我努力去实现教学的最优化。语文学习应在师生平等对话的过程中进行。因此,教师要创设良好的自主学习情境,教师始终以亲切平和的形象,教师话语给学生以激励,给学生个性张扬的空间,给学生学习方法的指导,努力使学生在40分钟的时间能够汲取最多的营养,进行听说读写等多种形式的语文实践,有效达成教与学的目标。

不足之处

1.在学习中,对学生的语文素养、语言表达等方面的培养还不够到位。在以后的教学中会注重这方面的问题,让学生具有更大的学习空间,让学生真正学会学习!

2.由于急着赶进度,所以对学生的朗读指导还不够到位,以后要多加强本方面的指导。

改进措施

如果我再重新上这节课的话,我会这样做:

首先为了达到“课伊始,趣亦生”的目的,我用多媒体课件制作了精美的鲜花画面,并配上美妙的音乐,带着学生去赏花。欣赏后,让学生用积累的词语描绘刚刚看到的鲜花。

接着课件出示课文中的句子:(鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人)再让学生美美地读一读这一句,感受鲜花的美丽迷人。由此切入课题。接着自由读文,边读边想:读了课文之后,你发现了花的哪些秘密?作者用不同的方式来表达鲜花的开放,并抓住鲜花的形态特征巧妙地来描写。我让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来。

然后小组合作,揭示原因:课文第二段是归纳原因,我采取了小组合作学习的方法。为什么不同的花开放的时间不一样呢?

最后,我们在课堂上试着做一个花钟。师生合作做好花钟后,有些指针上是空白的,正好是延伸拓展课堂的机会。
相关标签: 花钟
版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:55525090@qq.com,我们立即下架或删除。
相关内容
热门内容