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《家乡的小吃》五步十问教学反思

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《家乡的小吃》五步十问教学反思
       结合五步十问教学要求,在上课之前,首先要理清楚这节课我究竟要达到什么样的目标,让学生学会什么,并明确本节课需要解决重点与难点,《家乡的小吃》一课主要是激发学生热爱生活的情感,了解传统的民间小吃,旨在锻炼学生的动手能力和观察能力。在教学设计中,我将游戏与美术教材有机整合,起到了激发学生的求知欲,启迪智慧的火花,活跃思维、训练技能的作用。我是在一首歌曲中拉开了本节课的序幕。先让学生自己动脑想想东北民间小吃、欣赏小吃,讲讲做法,小吃的小故事,让学生自己当厨师。此时课堂一下就变得情趣万千 ,充满勃勃生机。美术课的教学过程本身就是学生实践、 游戏的过程。在“对号上菜”后我们进入主题制作“家乡的小吃”。他们在玩中学、玩中体验着美术课的童趣、情趣、文化味之所在。
       这个年龄的学生 都喜欢议论,针对这一特点, 在教学实践中我尝试着把学生材料造型技能进行整合,作业的形式是举办“美食展销会”。为了让学生能更主动、更积极地参与到活动中来,我请学生当起“美食品尝家”,如在小组合作、集体合作玩“美食展销会”游戏时,让“美食品尝家”做出公正判决。总之, 本节课学生的情感在升华,起到了“师生互动、共同参与”的效果,充分体现“现代课堂上让学生成为主体”的精神。然而,也有不足之处,部分学生不能很好的理解本节课是主题,缺乏动手实践操作能力,不能很好配合教学环节,需再加强课下指导。
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