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《中国的花》教学反思

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    大家所见的,有的花千姿百态,有的姹紫嫣红,有的浓郁芬芳,令人赏心悦目。本文介绍是是中国的花。就读这个题目,学生可能会惊讶:中国的花太多了,课文会怎样来写呢?我就是让学生带着这些疑惑走进课文中去了解课文的主要内容。
    学生通过自读课文,知道文章介绍了中国的十大名花,中国的许多城市都有市花,种花和送花成为中国人的时尚。我再让学生细读课文2、3自然段,勾画出写人们喜欢梅花和牡丹的原因,写出自己的体会。在这些环节,大部分学生都能顺利完成任务。
     在引导学生分析完课文后,我引入到本课时的重点:本文的写作特点——过渡句的作用。(因为我发现,学生在习作中,不知道如何把几个方面的内容连接起来,不会分段写。而本文是一个很好的例文)于是我让学生回顾全文,作者是怎样将课文各部分内容联系起来的呢?他的哪些表达方法值得你学习?让学生在浏览课文找一找?学生很快能找出第二段和第三段用“牡丹也是中国的特产”由写梅花过渡到写牡丹,第四自然段中用“中国有十大名花,除了梅花和牡丹外,还有……”过渡到写其他名花。经过这样找、交流,学生知道写习作时,为了让段与段之间联系紧密,可在下一段的开头用上过渡句,把自己想写的内容联系起来。为了让他们印象深刻,我一篇学生的作文片段,让学生写写怎样把这两部分内容联系起来。一部分学生通过加过渡句,使习作内容紧凑、连贯了。

 

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