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教学论文:也谈思路教学

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教学论文:也谈思路教学 

              

  说起语文教学中的思路教学,有的人也许会笑我的守旧。但我还要说语文教学中的思路教学不容忽视。看看现在孩子写作文吧,有的听到作文题目连叫哎呀,有的咬着笔杆直发呆,有的拿着笔就像挤牙膏,有的倒也不错,拿起笔来洋洋洒洒,信马由缰,想到哪写到哪,一会功夫一挥而就,回头一看文不对题,可自己还美其名曰写的是散文。面对此种情况,作为教师的我们不得不反思我们的语文教学。

  近年来,由于新教改的冲击,好多一线教师也紧跟时代步伐,对传统教学大加批判,一味的只讲句段赏析,拓展迁移,而对这传统落后的思路教学大加否定。结果导致学生作文无条理无中心,甚至无从下手。要让学生写出主题突出,思路清晰的文章,就得让其写作前先列提纲。可怎样列提纲就得平时多训练。最好的办法就是教师有效利用好课文,把思路清晰的课文作为例子,让学生理清课文的写作思路,从而明白好文章都是主题鲜明,思路清晰的,并且进行仿写训练,学以致用。

  就阅读教学而言,把握文章的思路是理解课文的前提基础。否则差之毫厘,失之千里。教学中教师是否引导学生掌握文章思路,其效果是完全不同的。例如:<<出师表>>是一篇极长的文章,而且要求学生全文背诵,学生若不读懂其思路则事倍功半,若准确把握其思路,不仅文章主旨核心一目了然,而且背诵水到渠成,实在是有事半功倍之效果。

  再例如:教学生如何写议论文本是很抽象的事情,若老师能够结合例文<<奋斗的阶梯>><<说勤>>进行指导,引导学生如何紧扣观点叙述事例,如何联系现实生活增强针对性,如何设立分论点使条理清晰,观点明确,那议论文的写作也已一目了然了。

  文章不是字词句段的任意堆砌,而是按一定的逻辑法则组织起来的,文章思路也表现出一定的逻辑关系,因此,抓思路教学有利于学生逻辑思维能力的培养,发展智力,同时,文章思路不是架空的,是有字词句段显示,并在篇章结构中表现出来,但字词句段是目,而思路是目带动起来的纲,所以抓思路能纲举目张,带动字词句篇教学,有利于加强语文基础,提高学生的写作能力。

  总之,语文教学决不能视思路教学如垃圾,弃之不顾,语文教学中的思路教学不容忽视。


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