欢迎进入莲山课件网—有价值的教学资料
您现在的位置:  资料  >> 教学资料 >> 教学论文 >> 艺术体育 

浅谈小学音乐教学中的情感教育

【www.5ykj.com - 莲山课件】

浅谈小学音乐教学中的情感教育

    在小学教育教学阶段,音乐是一门丰富多彩的教学课程,不仅能够培养小学生积极乐观的心态,而且能够升华小学生对生活的情感,促进小学生的发展。因此,在小学音乐教
育教学中,教师应完善教学方式方法,激发学生对音乐的喜爱,积极主动学习音乐相关知识,为小学生在音乐艺术中茁壮成长奠定基础。

    一、创造课堂教学情境

    音乐本身作为一种情感的表达方式,在音乐教学时,要求教师将个人情感融入音符之中,以此为媒介向学生传达信息。小学生具有活泼好动、注意力易分散等特点,如果教师
不能有效抓住学生的兴趣点,营造活泼有趣的课堂教学氛围,往往很难保证后续音乐教学的高质量开展。因此,教师应当充分利用好课前时间,采取形式多样、便捷有效的教学手
段,常设学生喜闻乐见的教学情境。

    二、教育用自己的情感去调动学生的情感

    充分调动学生的音乐情感才能提高音乐的课堂效率。每个孩子都很可爱,可是有的孩子总是有意的去封锁自己的内心世界,不愿意让别人走进去,这就需要我们老师去帮他们
打开内心的锁,让他们彻底解放出来,大胆地去表达自己的情感。

    在讲《摇篮曲》这首歌时,通过激励他们,他们一一道出自己的心声。如(自从你出生的那一刻,母爱就一直伴随着你,她一直无私地奉献着,从来不求回报,只希望你能健
康快乐。)学生回答(其实一直想对妈妈说“你辛苦了”“妈妈,我爱你”,可是总是羞于表达。)通过这首歌的学习,对妈妈的情感一下被激发起来,再也控制不住自己的情感
,最后在这首歌伴奏中结束了本课,取得了意想不到的效果。

    三、在音乐活动中体验情感

    音乐能为学生提供发展创造精神和创造能力的机会。情感教育的实践不仅仅局限于音乐课堂内,还可以通过课外音乐活动以及校外音乐活动开展,给他们提供表演的平台,提
高他们的音乐理解能力与表现能力。在情感教育实施中,可以提供给学生单独地表演机会,如召开班级音乐会,每人可以根据自己的爱好特长,选择合适的节目与伙伴。演出时,
设置不同类型的奖项,激发学生参与的积极性,这样的活动不仅能激发学生相互竞争的气氛,而且能够锻炼学生的心理素质。通过这些活动,一方面,培养了学生“张扬”的个性
,另一方面也促进了学生之间的交流,调动了他们学习音乐的积极性。

    在音乐活动过程中,很多活动都是需要学生之间配合,帮助的。现在的学生个性都非常强,好展示自己,在无意间容易与其他同学产生问题与误会。这时就需要音乐教师利用
各种简单的道理鼓励同学之间相互谅解,握手言和。乐由情而发,情由乐而动,音乐与情感有着密切的联系。

    四、建立和谐的师生关系

    小学教育是一个接受教育的基础。在人的一生中,占有十分重要的位置,如果说每一所学校都是灵魂的加工厂,每一个老师都是灵魂的设计师,那么,小学教育就是灵魂的启
蒙之地,小学音乐老师更是灵魂的创造者。在小学音乐教育的过程中,每一位教师都应该充分地对学生进行关心,爱护学生,关注学生们的心理成长,争取和每一位同学成为朋友
,尤其重要的是教师要充分信任学生,放下自身的老师架子,和学生们建立起平等沟通的桥梁。但是,教师也应该严格要求同学们,不可以对其放任自流。所以,老师应该在严格
要求下和学生建立一个良好的师生关系,从而充分发挥情感教育的作用,帮助学生更好地学习音乐。

    音乐的本质在于表现人的内心世界、感情生活。因此,在音乐教学中,我们只有激发学生的情感才能提高学生的音乐素质。才能真正地陶冶学生的情操,使他们在音乐的世界
里尽情地享受。
 
相关标签: 音乐教学 情感教育
版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:[email protected],我们立即下架或删除。
相关内容
热门内容