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浅谈如何将德育融入音乐教学

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浅谈如何将德育融入音乐教学

摘要:音乐教学含有丰富的德育内容,我们应该不断挖掘教材中的德育因素,充分发挥音乐教育的审美功能,发挥音乐教育的学科功能,努力把学生培养成为有理想、有道德、懂得真善美的人。
  关键词:音乐 教学 德育
  音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、身心健康等素质的形成,有着重要作用。音乐教育,育人是目的,审美是核心;学生是主人,乐学是动力;重要是过程,参与是手段。下面从以下几个方面谈一谈在音乐教学中如何渗透德育因素:
  一、从备课入手,挖掘教材中的德育素材。
  教师应当牢固地树立德育意识,认真钻研教材,分析和挖掘教材中的德育因素,做到每堂课都能有德育的侧重点。有些教材具有明显的思想教育目的,如:歌曲《卖报歌》,在学习歌曲的同时着重讲一下今天的幸福生活是来之不易的。让学生感受到在祖国温暖的怀抱里学习、成长是多么的幸福!
  二、发挥音乐教育的学科功能,寓德育于课型之中。
  小学音乐教学的内容主要包括唱歌教学、读谱知识,欣赏教学和综合训练等,教师要分析这些课型的特点,寓德育于各种课型之中。
  三、利用教学手段,将德育寓于形式之中。
  结合教材做音乐游戏。游戏是儿童最感兴趣的活动之一,它让儿童的个性得到充分表现,有助于培养儿童坚毅的性格及团结友爱,互相帮助的品质。如:歌曲《小猫钓鱼》,通过做游戏的形式,培养学生爱劳动。结合教材做律动、歌表演,特别受低年级同学的喜爱。
  四、充分发挥音乐教育的审美功能
《音乐新课程标准》明确提出:“音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。作为美育手段之一的音乐教育,它对于陶冶情操、品行修养,树立正确的审美观起到独特的作用,教师应紧紧抓旋律、节奏、音色、等音乐要素所塑造的形象,诱导学生进入歌(乐)曲意境,抒发美好的情感。让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的道德情操。例如:在学唱《国歌》时,除了让学生既准确地表现了歌曲,又激起对祖国无比热爱之情,进而树立时代责任感。

  总之在音乐教育中,我们应该引导学生在心旷神怡的自然美和艺术美中陶冶情操,培养纯洁的情感,崇高的精神,使音乐起到愉悦身心的作用。我们要清楚音乐教育的目的不是把学生们都培养成为音乐家,而是利用音乐所特有的形式、手段,把学生培养成高尚、完美,追求真善美的人。
相关标签: 音乐教学
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