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2021年人教PEP版六年级下册英语Unit3 Where did you go教学反思

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时间:2021-03-12

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资料简介

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Unit 3 Last Weekend第一课时我把上个单元的 What did you do last weekend ? I … last weekend. 作为引入点开始本堂课。最后觉得自己在课堂评价这方面做的还不够到位。学习中课堂上对学生的随机评价,教师应努力以真诚的语言、亲切的语调、夸张的言词、温和的表情、友善的微笑、期待的目光、宽容的态度来有效的调控评价的过程,激起学生主动参与学习。为学生创设优良的学习环境,提供良性的语言刺激,把学生参与学习的积极性调动起来,自信心确立起来,使他们的个性、想象、创造等多方面的潜力开发出来,得到充实和升华。第二课时第三课时 本堂课结束后,我感觉设计的几个趣味操练、扩展活动、探究活动深受学生喜爱,学生们兴趣很浓,积极参与,达到了我的教学目标。孩子们在轻松愉快的气氛中,充分体现了合作学习的精神。趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子,增强了学生的自信心和成就感,同时培养了学生的合作精神和创新能力。可见一堂充满趣味性的英语课需要老师带领学生一起去开发、去挖掘、去拓展、去想象。 为了能让提高教学效率,保证学生学习质量。我参照近期的外出听课学习,加上组内集体备课时经验丰富的前辈们 给出的宝贵建议,我将新授内容提炼的干净利索,在短时间内快速醒目呈现过去式动词短语,利用设置情境让学生体验词不离句,进而有了足够的时间来操练新知,识记新知。 本课的教学中也存在着一些不足,如教学设计注重小组合作,注重培养学生的小组合作精神,培养学生个体意识,应设计一些既能体现个体有能发挥整体性的教学环节,使学生个体与整体联系起来,达到学以致用的目的,本人将会在今后的教学中提高这方面的训练。第四课时第五课时上课时我会问 How are you ? 百分之九十九的学生会这样回答我: Fine, thank you . And you? 我想我们应该鼓励学生开口说真实的英语,而不应该是向套用数学公式一样来为了回答而回答。因为英语作为一门语言是应该拿来用的,我们的最终教学的目的是让学生去用,会用英语适当的表达自己。

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