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Unit6《Shopping》教学反思

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  本课时主要是四年级下册第六单元Part B Let’s talk的教学,重点句型是How do you like this...?及其回答It’s very pretty.以及询问价格的句型:How much is...?It’s ...难点是学生对于句型的理解及新单词expensive的发音。课前,我和同年级英语老师就本课时的重难点在一起进行了深入的探讨。我想通过讲授法、阅读法、角色扮演法来达到本节课的教学目标。因为本节课是对话课,通过教材的分析,我决定用单词复习作为导入,再通过阅读法,提出问题,让学生带着问题去观看课文录像,读课文,使学生融入到情境之中。我认为通过以上方法可以达到本节课的教学目标。
  在教学中,我发现的问题一是很多学生对于单词cheap,expensive的发音不是很清楚,所以我通过自然拼读的方法拆分教,使学生更能够清楚的理解各个字母及字母组合的发音。二是学生对于How do you like this...?使用概念模糊,在课堂pair work句型回答中,很多学生的不能很好的理解,这是本节课重点也是难点。因此在后面的练习中,我结合ppt和基础训练的练习,结合情境多给学生自己练习的机会,发现在练习中有的学生已经能够正确使用了。
  课后,我就课堂问题对本节课进行了及时的反思与总结。课前所担心的问题和难点在教学中确实体现的很明显,需要通过不断的练习来巩固和加深印象。所以我决定在下节新课Let’s learn中多加入和本课句型相关的练习,不仅可以操练单词,也可以操练学生对于句型的理解。作业布置时,我通过观察上课不同层次的学生的理解能力,将作业设置了三个档次,基础较薄弱在抄写对话的基础上,熟读课文即可;中等层次的学生,在完成上述作业的同时,背诵课文;对于基础较好的学生,增加了额外一项仿写句子。这样不仅可以照顾到基础薄弱的学生,也加强了英语学习较好的学生的能力。课后,我及时对于中下水平的孩子进行了提问,对于本课知识模棱两可的学生,我利用课后时间对他们补缺补差。也总结出在课堂教学应该有的放矢,因材施教,使学生能够更好地掌握知识。


 
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