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高中英语作文教学法研究

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高中英语作文教学法研究

摘要:英语作文作为检验学生综合素质的一个部分,由于对学生的写作能力以及各方面的素质都提出了较高的要求。因此,重视英语高中作文的写作,提高高中生英语的写作能力成为当前英语教学中最为紧迫的任务之一。本文将会以英语作文教学方法为例来探讨高效的英语教学。

关键词:高中英语;作文;高效

高中英语的作文写作是书面表达的一种形式,对于英语作文的写作来说,是当前许多高中学生面临的一大难题,英语作文对学生的语法、单词、句子结构以及构思等都提出了较高的要求,是综合能力的具体体现。因此,必须重视和加强高中学生的英语写作。

一、学好英语基础知识

英语作文的写作离不开最基本的词汇、语法,只有在掌握足够词汇的基础上,才能够写出文章,因而在教学过程中教师要注重学生的词汇量的把握,敦促和检查学生的词汇、语法掌握情况,及时给予学生指导和帮助。由于英语学习本身就很枯燥,需要学生付出更多的精力去背诵记忆,这样有一部分学生就会对英语学习失去兴趣,从而影响英语基础知识的掌握,因而在教学过程中教师要积极改进自己的教学方式,增加英语学习的趣味性,让学生掌握背诵单词的各类方式方法,从而提高学习效率。例如,在教学过程中教师可以注重英语词汇记忆方式方法的积累和讲解,讲解单词时注意同义词和近义词及近似词的穿插,让学生更好的做到举一反三,记忆更多的词汇;在学习语法时要多敦促学生记忆,让学生自己造句,实际运用相关语法知识,教师给予相应的指导、更正。英语作文的写作最基本的要求就是词汇和语法的掌握,教师在教学环节中应着重讲授。

二、重视英语背诵与模仿

英语学习是一个“勤能补拙”的过程,即便是基础不是特别好,通过后期的努力也可以提高英语成绩,最基础的方式就是背诵。阅读和背诵可以提升学生的英语语感,对英语能力的提升有很大的帮助。在英语学习过程中会有许多名言警句、优美的句子,学生要注意平时的积累、背诵,只有把好的句式记忆到脑海里到进行英文写作时才能够信手拈来。教师在教学过程中可以让学生两两结为小组,定期布置相应背诵任务,学生之间互相检查监督,查看背诵情况;教师还可以为学生提供有价值的背诵模板,让学生进行针对性的记忆,背诵好的词句,在自己的英文写作中有所应用。最根本的还是要让学生在学习过程中进行应用,把背诵的句式学以致用,为自己的英语写作添砖加瓦。教师在此过程中要充分发挥监督和检查的作用,让学生真正的去掌握更多的句式,提高自己的英文写作水平。

三、注重与学生的合作交流

在学习高中英语作文的写作过程中,必须与学生进行良好的沟通。因为英语作文中可以使用大量的语言与句子,对于结构而言也有一定的要求,每个学生对高中英语掌握的情况不同,有的学生擅长英语的语法,而有的学生擅长句子的结构,还有一些学生比较均匀,掌握的整体情况差不多,这样教师与学生进行沟通,可以详细了解学生的需求与现状,对于每个英语的写法给出自己的建议。例如,在图画作文中如何表述图画中的内容,在议论文中主要是按照三段法来写作,第一部分是对一个问题做出总结、其次剩下的两部分是当前这个问题的现状、包括优缺点以及自己对这种现象的看法等等,通过教师与学生的合作与交流,能让学生在形式上掌握英语的写作方法和一部分的内容写作。此外,教师可以让高中学生之间进行帮助,让擅长的和不擅长的学生之间相互进行指导和合作,这样在高中学生之间通过不断地交流,就会使学生不断提高自己的弱项,最终有效地提高高中学生的整体写作能力。

四、加强对作文的批改与整理

对于高中生有效提高自身的英语作文而言,不仅需要高中学生勤奋的练习与掌握足够多的基础知识,而且还需要教师的严加批改与整理。首先对英语作文的批改而言,由于在我国英语作为第二语言,许多学生的基础不牢固,再加上我们自身的汉式英语,使英语句子在许多表达方面有问题,因此,教师要给学生进行批改,找出高中学生在写作中存在的问题,对学生的问题进行指导,这样就能做到具有针对性,让每个高中生意识到自己的问题,从而对症下药,这对于作文的有效提高有着十分重要的作用。其次,对于整理而言,就是教师在批改了相关的作文之后,要把作文中普遍存在问题给学生讲清楚,这样学生就能知道大家的普遍问题,从而加强规范,使英语作文的整体水平有极大的提高。结语:对于高中学生高效的英语写作来说,需要教师和学生的共同努力。对于学生而言,要加强基础知识写作与锻炼,而对于教师而言,更要注重与学生进行沟通,用心为学生进行批改,只有把这些都做好,才能真正有效提高高中学生的英语写作能力。

参考文献:

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