小学英语四年级上册第三单元My friends教学反思

时间:2019-01-28 11:54:53 作者:悦岩璃陌 资料来源:网络

小学英语四年级上册第三单元My friends教学反思

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     本节课是PEP小学英语四年级上册第三单元My friends的第一课时。本课主要围绕人物的外貌特征展开一系列的话题。这些形象特征都是我们非常熟悉,而且在我们的生活中也是常常会用到的。在设计过程中,我力求开展有意义的活动为核心,使学习和生活有机结合,通过在活动中完成教学,让学生在轻松愉快的气氛中学习英语,培养学生的学习兴趣、自主学习能力和爱动脑筋的能力。本课时的重点是tall, strong, short, thin, quiet, friendly等单词。能运用His/Her name is... She/He is …的句型描述人物及相貌特征。难点是 “quiet” “thin”“friendly”的发音, How to describe friends?本课教学中,我依据“词不离句,句不离段”的原则,通过创设真实的情景,引导学生从听、说、演、唱,最后到能正确运用所学语言;同时注重新旧知识的相互渗透,以培养学生语言运用能力。

   1.在课前热身阶段,我有意识地安排了flash形式。学生既能欣赏音乐,又能观看动人的关于朋友友好地相处的场景。学生放松心情,迅速进入英语氛围。同时这些知识也起到了承上启下的作用,为新内容做了一定的铺垫。

2.在开始新课之前,利用学生都很熟悉的动画片多啦A梦人物图片,让学生轻松的区别he 和she, his 和her.

 

3. 活动形式多样,在活动中习得语言。句型的引出与操练自然流畅,环环紧扣。

3.新课呈现时,我创设情景,让学生参入到教授新知识的过程中来,调动了学生的好奇心,积极性,情绪高昂的学习新知识。

 4. Guessing game

  我安排了2个练习,以Guessing game的形式出现,出现一系列信息,让学生思考,达到巩固的目的。这一游戏环节,调动了学生学习的积极性,也丰富了课堂活动,也使练习不枯燥。

5. Describe your best friend

在本课时教学中,注重在教学中创设真实、自然的生活情境,最后一个环节就让他们用所学句型描述他们的好朋友,学生热情高,交流情境真实,学生把自然习得的知识输出,从中也可以检验这节课的教学效果。

 综观整节课,这是实实在在的任务型教学,体现了学中用,用中学的《新课标》精神。我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标,以语言运用为中心,以“活动教学”为主线,以小组合作学习为手段,以形象的图片,生动有趣PPT课件为辅助,力求给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。在这堂课中,学生们充分展示自我,表现自我,成为学习的主人。但是也存在以下几个问题值得我去思考:

1、留给学生展示的时间太少。没有站在学生的角度。比如应该多叫几个学生上台用所学知识描述其好友特征。

   2.由于经验尚浅,本节课在教学设计方面还存在着不足之处。在发挥学生的自主学习与协作学习能力时,本节课主要体现为自学单词与对话,学生之间通过小组合作对话等等。我觉得还可以从更多的形式,更深一层次地体现这两个方面。

每上一节公开课,对我来说就是一种锻炼,一次提高。虚心听取别人给我的评语,逐步提高自己的教学水平,今天的我一定会用心演绎,等待收获明天的精彩。文章 来
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