《The four seasons》教学反思

时间:2019-01-24 15:48:58 作者:panlinx 资料来源:网络

《The four seasons》教学反思



来源 莲山 课件 w ww.5 Y k J.coM 《The four seasons》教学反思

Teaching aims(教学目标):

1.学生能熟练掌握新单词:

spring, summer, autumn, winter, cold, cool, hot, in, warm.

2.学生可正确理解运用句型:

  In spring, it is warm.

Teaching focus(教学重点、难点):

Words: spring, summer, autumn, winter;

Sentence:In spring, it is warm.

Teaching Procedures:(教学过程)

Step One: Warming up(热身活动)

1.“One,two, three!” 整顿课堂纪律,热情的师生问候:

   “Good morning!/ Hello!/ Hi!”

2. English song: ABC song!

3. 叮咚抢答:Letters;

Step two: Presentation  (呈现新语言知识)

1.  Learn the new words:

     spring, summer, autumn, winter

2. 创设情境:

    T:引导学生根据一年四季的特征学习单词:

      cold, cool, hot, in, warm.

  S:  仔细观察图片,用所学过的英语知识形容不同季节的气候特征;

Step Three: Practice (练习)

1. exercise : 比比看哪组小朋友掌握的最棒!

 2. summary:比比看哪组得分最多给予鼓励!

Step Four:

1.Homework(家庭作业)

2.Blackboard Design(板书设计):

Unit12   The  four  seasons

 spring, summer, autumn, winter;

      In spring, it is warm.

Group One                        Group Two

教后反思:

    本节课的教学内容是一年四季,因为这些内容在日常生活中已经接触过,学生们掌握起来比较轻松,所以在教学过程中,我把对字母的认读融合进来,通过常用的抢答方式来激发学生的竞争欲望,从而活跃课堂气氛,让学生们在枯燥的认读中可以找寻到些许乐趣。

        总体来说,这节课很真实。让我遗憾的是,游戏环节没有能够充分调动学生们的积极性,课堂气氛没有预期中的活跃。最后结尾的时候有些仓促,家庭作业也忘了布置。在一些课堂教学细节方面,例如:教态,教学用语等,同其他老师比较还有很多需要改进的小问题。每次课下回忆自己的课堂都有收获也有遗憾,这就是成长的足迹!文

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