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3A Unit8 Happy New Year教学反思

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3A Unit8 Happy New Year教学反思

在教学中,我首先让学生跟着一起唱英语歌曲“Happy new year”,这很好地调动了学生的学习积极性。接着我通过师生交流,拉近与学生的距离,创设情境,新年到了,需要买礼物送给别人庆祝新年,接着老师带领学生进入商店,看一看有什么东西可以买的。通过这样的方式教学本节课的重点词汇doll、ball、robot、car、CD 。在教授这些词汇的时候,可以向学生问What’s this?,先渗透本节课的重点句型。当出示第四个单词时,老师可以换个问题,问What’s that?由此引出本节课重点句型,然后反复操练。做到句不离词,词不离句。接着过渡到我们的老朋友Mike家里有客人拜访,并且带来了许多礼物,这个客人是谁?这些礼物有什么?从而顺利地进入文本的学习。

在进入文本的学习中,首先提问这位客人是谁,带了什么礼物?让学生观看卡通,了解故事的大概内容,然后依次回答这些内容。让学生完成Task1 Watch and Circle。接着,向学生提问,Mike、Helen和Tim的礼物分别是什么?让学生自己翻开课本,阅读第八单元story time,根据书本内容,完成Task2 Read and Match。最后朗读课文,采取跟读录音、齐读以及分角色朗读等阅读方式来完成阅读任务。

在学习完文本之后,需要对本节课的主要内容进行巩固。因此通过Make a dialogue,将本节课的重点句型融合在对话中,给出对话范例,让学生根据提示完成对话内容。对话是课堂的延伸,体现了学生的综合运用能力。

在上课的过程中发现学生对于What’s this和What’s that的区分不够明显,有些学生分不清this和that。句子的教授时,what’s this和what’s that应该分开教学,层次分明。而不是放在一起教学,比较凌乱。并且在教授单词时,就应该直接出示句子,让学生一目了然。同时在学生已经掌握较好的基础上,教师可以适当的拓展一下What are these/those?They’re...的复数形式的教学,做到联系之前的内容进行巩固与提高。
 
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