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浅谈初中英语课堂情感升华

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浅谈初中英语课堂情感升华
情感教育作为素质教育不可或缺的一部分,在新课程深入改革的形势下,其作用越来越突出。在初中课堂上进行情感教育,不仅可以激发学生的学习兴趣和欲望,提高课堂效率,而且可以构建良好的师生关系。让学生在和谐的氛围中快乐学习。下面就我在平时的课堂实践中关于情感升华的几点感悟和大家共享。
一,情感教育一条线要贯穿课堂始终,最后的升华自然流畅。如河北冀教版七年级下册第16课We Are With You 本课讲述Jason Glen 家里发生火灾后,同学和老师如何帮助他。课堂的导入时教师不小心摔倒在讲台上,并呼出Who can help me ?同学们争先恐后上来扶起老师,这一导入,不仅吸引了学生的注意力,更把学生对他人的关心关怀之情激发出来。为最后的升华做以铺垫。然后在课文的处理中,整堂课围绕如何帮助Jason Glen 同学们认真阅读,积极思考,踊跃发言。帮助关心之情始终在课堂中体现。最后再让生活走进课堂,让同学们讨论如何帮助留守儿童。同学们利用所学知识解决生活实际问题。从而最终升华我们要互相关心,互相帮助让世界充满爱。情感教育的脉络清晰流畅地贯穿于课堂始终。整堂课下来师生的心灵都得到了净化与升华。
二,情感教育立足于课文文本,又要跳出课文,着眼生活,放眼世界。如河北冀教版八年级下册第23课The Internet Good or Bad本课的情感主线就是万事都有利弊,我们要合理利用。本课以图片讨论在网络上的活动导入,得出一些是有益的,一些活动是有害的。激发同学们进一步学习课文,弄清楚网络的优缺点让同学们明辨是非,最后抛出问题,难道因为网络有缺点我们就不用他了吗?Every coin has two sides. 那我们该如何正确使用网络呢,从而引入生活实际,讨论在网络上可以做什么,不可以做什么,为什么?讨论后自然升华到万事都有利弊,只要我们合理小心使用,就可以使我们的生活更加美好。最后请同学们完成作文The Phone Good or Bad.从课文到生活到万物,最后再回到生活。情感升华立足于课文,着眼于生活,放眼于世界,再回到生活实际。
   总之情感升华并非课堂尾声的突兀出现,它是一条清晰的线条贯穿于课堂始终,甚至延伸至课外。立足于课本,着眼于生活,放眼世界。要有深度,有实际意义。在课堂上牵着学生。在课外乃至未来都指引着学生。
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