欢迎进入莲山课件网
您现在的位置:  资料  >> 教学资料 >> 案例反思 >> 英语教学案例反思 

浅谈提高学生英语听说能力的教学活动设计

时间:2018-11-27 作者:悦岩璃陌 资料来源:网络

浅谈提高学生英语听说能力的教学活动设计


摘要:商务英语专业不仅要求学生具有扎实的商务知识,还必须掌握熟练的英语技能,提高商务英语听说能力是目前应用型本科院校教学的重点。本文根据课堂活动设计的基本原则,探讨多种适合提高商务英语听说能力的课堂活动,以丰富教学手段,提高教学质量。

关键词:商务英语;听说能力;课堂活动
 
一、教学活动设计的原则

(一)规范性

所谓规范性,是指商务英语课堂教学活动的设计要规范合理,有目的性,能检测和反馈活动效果。教师在进行活动前要选择适合某种活动的主题内容。在进行课堂活动前,告知学生活动目的、活动步骤与评分原则,让学生能认真准备并真正理解活动的方式与要求。活动进行中,教师要进行及时有效的指导,保证活动的质量。活动结束后,教师要进行反馈与点评,真正让学生通过此活动学有所得。

(二)有效性

教师要针对商务英语教学内容的不同,合理选用不同的课堂教学活动。教师在进行教学活动设计时,必须考虑活动的有效性,即能否帮助实现教学目的、能否和教学内容紧密结合、能否适应学生的实际水平等。

(三)灵活性

教学活动的设计要具有丰富性和灵活性,商务英语授课教师可以根据自己所教内容,灵活调整设计活动,可以结合班级实际情况(班额大小、男女生比例、性格特点等)不拘泥于原有活动的限制,开发新的活动模式。活动的设计和开展都要结合学生所学内容和实际水平,可以通过不断尝试与探索,寻找最适合本班学生的课堂活动,因材施教,使学生商务英语听说能力得到大幅度提高。

二、创设多种形式的教学活动

教师需要合理运用课堂教学,以丰富的教学活动促进学生商务英语听说能力的提高。形式多样的教学活动,让学生很容易融入课堂中,成为真正的主角,教师的职责更多的是指出方向,适当地指导与点评。由于学生集中注意力的时间是15~20分钟,在课堂上应该设计形式多样的教学活动来吸引学生的注意力,提高学习效率,保证课堂质量与教学效果。

(一)速配交流

这个教学活动是在有限的时间内,最大限度地与不同学生进行对话,讨论不同话题。因为每个学生的时间都是有限的,所以尽可能多地交流信息,频繁地变化对话者与话题,使得活动始终充满挑战性与新鲜感,让参加活动的学生非常投入地就每个话题进行讨论。对性格内向、缺乏自信的学生来说,这也是一个非常好的教学活动,大家不用担心某个话题探讨的是否充分,因为开口说与认真听,是这个活动的最关键任务。不用在意是否每个环节都表现得完美,尽量打消学生的顾虑。这是锻炼学生勇敢地张开嘴,进行英语交流的有效途径。对教师来说,如何选择讨论的话题,让大家都能进行观点阐述是关键,需要认真准备。此活动非常适合商务英语教学中有关商务谈判话题的讨论,讨论话题选取要难度事宜,适合不同水平的学生。

(二)小组讨论

国内英语课堂也经常采用小组讨论的方式进行教学,但是如何分组、如何调动小组内每一个成员进行讨论是很关键的。小组讨论的最佳人数是每组4~5个人,这样的安排有利于提高小组讨论的效率。教师不要采用固定的分组方式给学生分组,让学生没有固定的对话者。学生融入到不同小组,会有不同的表现。在小组讨论的过程中,教师的任务也很重要,既不能真正融入到某个小组的整体讨论中,又不能游离于任何小组讨论之外,成为彻底的旁观者。教师要与每个小组都进行交流,解答学生提出的问题,适当发表自己的观点,当小组讨论出现停滞时,教师会提出问题让学生进行深入思考。更多的时候教师是一个聆听者,认真地去听每个学生的表达,适时给予点评与反馈,调动学生讨论的积极性。小组讨论的结果,最终都要进行展示,这也能促进每个小组讨论的热情。全英式的课堂模式也会轻松实现,大家都彼此监督,能有效提高商务英语听说能力。

(三)看图说话

商务英语专业的学生需要有较强的逻辑表达能力,而看图说话是锻炼学生语言能力与想象力的有效途径之一,也是学生非常乐于参与的课堂活动,活动的结果往往让教师和学生都感到欣喜。在课堂上,教师可以根据主题任意选取图片,让学生根据图片在有限的时间内,分组完成一个故事,故事的内容形式都不限,但是越精彩越好。大家看到的图片几乎都是没有文字的,全靠凭空想象来打造自己的故事,最终一个个精彩的英文故事就这样叙述出来了,每个组在进行故事阐述的时候,其他各组都会认真聆听,给予反馈。讲故事是锻炼语言表达逻辑性的有效手段之一。

(四)写作修改

从字面上来看,这是提高学生写作能力的活动,但是,要指出的是,这也是提高学生听说能力的有效活动。首先,教师会朗读一篇短文,让学生根据听到的内容写一个简短的评论,之后教师会让某一个学生在黑板上写出自己的作品,让其他学生进行修改,做出修改的学生要说明为什么要这么修改,其他的学生可以表达自己的观点,为什么同意或为什么反对。大家必须认真听,利用所学知识进行思考,最后还要表达自己的观点,教师基本不会直接给出意见,完全交给学生们进行充分讨论,这是很有成效的课堂教学活动,能够提高学生的综合能力。此活动可以运用于商务英语写作的课堂中,将商务英语写作与听说有效结合在一起。无论是书面表达,还是口语表达,这些都是交流的必要手段,将两者有机结合,会大大提高学生语言组织能力。

(五)角色扮演

在商务英语教学中,模拟不同场景进行角色扮演是有效的教学活动,教师可以通过此活动检测学生对商务知识掌握的程度,也可以提高学生商务知识的应用能力。角色扮演是学生最喜欢的课堂活动,相同的语言因为不同的角色和情感会表达出不同的含义。角色扮演,不仅能锻炼学生的口语表达能力,而且还能使学生特别注意语速、语音、语调的运用,对提高学生的语音面貌很有帮助。无论是商务英语谈判,还是商务礼仪等课程,都可以采用此种教学方式,以便提高商务英语听说能力。

三、小结

商务英语听说能力的提高需要长期的过程,授课教师和学生都要做好充足的准备来迎接挑战。丰富多彩的课堂教学活动,可以有效地提高学生的商务英语听说能力,为学生更好地学习和掌握商务英语提供有力保障。

未经授权禁止复制或建立镜像[莲山课件]所有资源完全免费共享,仅供学习和研究使用,版权和著作权归原作者所有,如果您不愿意作品在本站发布,请联系QQ55525090。
相关内容