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《快乐的小熊猫》教学设计

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 《快乐的小熊猫》教学设计

       教学目标:

  1. 能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲).知道动物是人类的朋友,人与动物应该和谐相处;

  2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态;

  3. 创设良好的音乐课堂氛围,引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验,提高对音乐的表现和创造能力;

  4. 运用现代化的教学手段,鼓励学生积极参与音乐活动,敢于表现自我,并在活动中学会与他人合作、交往。

  教学重点

  聆听音乐,以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做,以促进学生思维更活跃。

  教学准备

  多媒体教学软件、动物头饰若干。

  教学过程

  1.听音乐导入:《苗岭的早晨》。

  导语:小朋友们,今天的天气多好啊,老师想带大家到大森林里去玩,你们听,让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧!大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新,阳光从树叶缝里透过,听,小鸟在整理羽毛,小动物们也刚刚的起床了。(音乐停)今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗?(请听)

  2.聆听活动
  (1)初听音乐:《快乐的小熊猫》清晨片段。

  提问:这段音乐描写的是什么?

  (教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作)

  学生:小熊猫刚睡醒。

  教师:小动物们起床的动作都不一样,你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗?(请个别学生表演)

  再次播放音乐,请全体学生跟着音乐做动作。

  目的:感受乐曲描述清晨的意境。

  (音乐节奏缓慢,比较自由、舒缓,启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景)。

  教师:老师今天扮演的是什么呢?

  学生:熊猫。

  教师:我的百货商店今天要开张了,你们愿意到我的商店来祝贺我吗?我得去准备一下。(放音乐)。

  (2)听音乐:《快乐的小熊猫》骑车的片段。(多媒体骑车图)

  (老师随音乐做骑车的动作)。

  提问:小动物们,在这段轻快的音乐里,你们猜到我在做什么吗?

  学生:骑车。

  教师:我是骑自行车到百货商店的,那你们喜欢怎样去?

  (各别学生表演,注意动作与节奏)。

  再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。

  目的:让学生自由编创,激发学生的想象力。

  (音乐停)教师:你们觉得累吗?我们停下来休息一会,听听熊猫又在做什么?

  (3)听小熊猫愉快劳动的片段。(多媒体出示打水图) 。

  (表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波)。

  提问:你们听到什么了吗?

  学生:水的声音。

  教师:为什么会有水的声音?

  请你们再听这段音乐,看看小熊猫在做些什么?

  (再播放音乐)学生:过河,打水。

  教师:你们能用声音模仿吗?

  目的:利用音乐中的特殊音响,激发学生的想象力。

  (4)编创结尾。

  教师:接下来,你们说我该做些什么呢?(多媒体问号图)。

  目的:让学生自由编创,激发学生的想像力。

  (5)整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。(分组进行,每组表演一段音乐)。

  教师:你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗?

  3. 小结。(多媒体出示故事全图)。

  教师:今天你们都到我的商店祝贺我,我真的很高兴,你们知道我为什么要开百货商店吗?

  学生:为森林里的小动物服务。

  教师:你们真聪明,很高兴能和你们做朋友,希望常来美丽的大森林里玩,小动物们再见。
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