欢迎进入莲山课件网—有价值的教学资料
您现在的位置:  资料  >> 教学资料 >> 学生园地 >> 学生作文 >> 英语作文 

三年级第一单元语文测试情况分析

【www.5ykj.com - 莲山课件】

三年级第一单元语文测试情况分析 

一、连一连。考查学生对会认字的掌握。这是预习要求会自己用拼音认读,课堂上会反复读,课后要求记住的二类字。有1人漏题,“裹”字1人连错,“绚”字2人连错,“茁”字3人连错。


二、读拼音,写词语。考查学生对必须掌握的生字词的掌握情况。“格外”2人错,一个写错字,一个完全看错拼音;“大叔”1人错,写成“大师”;“姑娘”2人错;“吐芽”8人错,1人空题,其中2人写成“吐出”,2人写成“发芽”,2人“芽”写成“牙”,1人写成“土芽”,还有1个写成“突然”。“杏花”3人错,1人空题,1人写成“鲜花”,1人写成“杏花”,还有1人写成“封话”。“休息”4人错,2人写成“体息”,1人写成“害羞”,1人写成“作品”。“满意”2人空题,2人写错,1人把“满”写成上下结构,1人写成“满一”,“原来”1人空题,1人书写不规范。 这些词语里的生字上课的时候是逐个逐个一笔一划演示过,让学生跟着书空,描红,书写,还要求抄写过的。
三、比一比,再组词。 这题考查学生对形近字的比较以及组词的能力。错得最多的是“由”字组词,有6人错;还有“体”和“休”,有4人错,我专门上课讲过,一个人走累了,靠着大树休息,所以“休”是单人旁和一个“木”字。还有“直”有5人错,其中2人是写错字,另外三人组错词。除此之外,还有一部分学生把词语内两个字写反,比如“休息”写成“息休”,或者漏字,或者空题。


四、补充课文学过的四字词语或成语,并选择其中一个词语写一句话。考查学生对四字词语或者成语的记忆、理解和运用。“春风拂面”有5人错,1人写“东风拂面”,4人写“吹风拂面”;“梳妆(打)扮”2人错,1人填“妆”,1人填“扮”;“绚(丽)多彩”3人错,1人填“美”,1人填“里”,1人空题;“(碧)空如洗”4人错,3人“碧”字写错,1人填“万”;“(万)里无云”1人错,填“无”;“引人(注)目”3人错,都填了“人”字;“(兴)致勃勃”5人错,2人填“生”,2人填“信”,1人填“胜”,还有2人空题。选择词语写一句话,有十几个被扣分,有写错字、漏字、句子不完整、不通顺等,2人直接空题,有1人解释词语,还有1人不按照题目要求写了两句话。从失分情况看,有对词语掌握不牢固的,也有语言积累太缺乏的,更多的是粗心大意,没有用心去看题做题。


五、照样子,填上合适的词语。考查学生对动词搭配的掌握情况。有35人起码被扣一半分以上,原因是他们没有“照样子”,没有去看例题,填入的不是动词,而是形容词,比如(睁开)眼睛,有同学填入“圆圆的”。也有少数学生空题。


六、也是填上合适的词语。这题没有照样子,但是肯定填的是形容词。有一部分学生写错字,还有相当一部分学生重复填写“美丽”一词。根据语文知识积累的考查要求,同一题里是不允许重复填入同样的形容词。如果这样的话,六个空全部填“美丽”都说得通,考查就失去意义了。所以批改的时候我要求很严格,凡是有重复的都扣了分。


七、连词成句。这种题型一年级上册就出现了,而且全是课文里的原句。第2小题有2人错,第3小题有5人错,还有3人漏写句号,漏句号是个非常坏的习惯,所以我扣了1分。还有很多学生尤其是男生抄错字,抄漏字。


八、照样子,写句子。第1小题是课后的训练,上课请学生回答问题,反复讲过,并且要求做笔记。然而,还有20人被扣分,要么没有写完整,要么写的句子没有逻辑,比如“五颜六色的油菜花”之类;第2题是写比喻句,有少数学生写错字,1人空题;第3题写——已经——,有2人空题。上课不认真听讲,不做笔记,到考试的时候才发现太多东西没有掌握。


九、把句子排列通顺。只有四句话。有31人错。太出乎意料。有14人排列全错,有10人一二句弄错,搞不清楚是冬爷爷先离开还是春天先到来。有4人三四句弄错,小鸭子最先得到通知,很容易排列,却不知为何错得如此离谱。更恐怖的是四句话,有人填写“1232”,也有人填写“2132”。这题的“沦陷”,说明学生的语感太差,阅读的广度远远不够,同时应试的时候也非常不认真,学习态度不端正,学习习惯也很差。


十、按课文内容填空。填的都是要求背诵的古诗句里的要求会写的字词。但是也错得很多。有1人把“草长”写成“长草”,“杨柳”的“杨”有4人写错,有3人空着。“柳”1人写错。“东风”有3人写成“冬风”,有8人“风”字的第二笔写成横折弯钩。“(碧玉)妆成一树高”,有9人写成“碧绿”,有1人空题。“万条垂下(绿丝)绦”有2人错,1人写“绿线”,1人写“绿细”,1人空题。“不知(细叶)谁裁出,二月春风似(剪刀)”有2人错。“(一岁)一枯荣”有2人写错“岁”字。“春风吹(又生)”1人空题。


十一、课内短文阅读理解。出示的是第二课《找春天》片段。错得最严重的是第1题“照样子,写词语”中的“点点嫩芽”的词语仿写。很多同学写成其他AABC式词语比如“熊熊大火、井井有条”之类,本来想降低要求给分,但是课堂上已经举例讲过,“点点嫩芽”属于量词重叠的词组,课堂上引导学生口头说了很多例子,我当时是这样引导的,我说一点嫩芽,量词重叠之后就是点点嫩芽,说明嫩芽很多。然后我说“一朵白云”,学生说“朵朵白云”,我说“一片雪花”,学生说“片片雪花”,我说“一点灯光”,学生说“点点灯光”,我说“一串珍珠”,学生说“串串珍珠”……接着我让学生做好笔记,积累几个类似的词组。没想到这题错的人非常多,而且有5人空着不写。第2小题问文段运用比喻的手法,把什么比作什么,这题就是找比喻句。讲课的时候,让学生找出比喻句,很快就能找到,并且能回答是把春天比作小姑娘。但是考试的时候,有十几人填错,还有人把“春天”写成“春风”。第3题填空,问我们找到的春天的景物有什么,上课的时候我让他们找到了相关词语,黑板上也写了,还让每个学生用笔圈出“小草、野花、树木、小溪”四个词语,还有5人做错,有1人把“溪”字写错。


十二、课外阅读理解题。文段也是写景的。第1题找中心句,有17人画错,还有3人漏题不画。第2题填写短文描写了什么景物,有24人填写有错误,把“田野”写上去了。这题其实就是第二课课文学习的延伸。最不可思议的是,——正在稻田里插秧。有9人填“蝴蝶”,很显然,看题目非常不认真。第3题用标出表示颜色的词,有7人漏掉“绿色”,看题不认真。还有2人用三角形圈住了词语。用小三角形在课文里标注词语,这一点上课专门训练过,在第四课《邓小平爷爷植树》中教他们用小三角形标注动词,在白板上书写示范,也用投影仪展示过。第4小题用“有……有……有……”写一句话。有9人写成“有的……有的……有的……”,有2人写成“有时候……有时候……有时候……”,有3人写的句子里主语有三个,不符合语言规范,有6人写的句子不完整,缺主语,比如“有红的,有黄的,有白的。”应该是“花园里的花有红的,有黄的,有白的。”才对。还有2人直接空题。


十三、写话。写话就是写作文的雏形。题目要求写春天里身边花草树木的变化,把观察到的一处春天的景色用几句话写下来。除了有2人一个字都没写,得了零分外,小结了一下其他同学失分严重的原因以及出现的问题有以下几点:没有紧扣题意写花草树木在春天里的“变化”;很多同学语句不通顺;有很多漏字、错字的现象,“的、地”严重不分,“子、了”也会弄错;写话的格式不对,有4人不空格直接顶格写,有3人虽然空了两个格子,但是莫名其妙地画了两个括号,有1人只空一格;最值得注意的是,有一些同学直接抄短文或课文的描写春天的原句。这是在考场上最忌讳的事情。这些年参加过小升初的毕业考改卷,以及五六年级语文作文改卷,有一个原则是,只要抄写短文段落或者课文原句,一律得零分。 纵观整张试卷,孩子们在语文学习上还有极大的欠缺,培养良好习惯是重中之重,另外,必须重视孩子的阅读和书写。

一、连一连。考查学生对会认字的掌握。这是预习要求会自己用拼音认读,课堂上会反复读,课后要求记住的二类字。有1人漏题,“裹”字1人连错,“绚”字2人连错,“茁”字3人连错。
二、读拼音,写词语。考查学生对必须掌握的生字词的掌握情况。“格外”2人错,一个写错字,一个完全看错拼音;“大叔”1人错,写成“大师”;“姑娘”2人错;“吐芽”8人错,1人空题,其中2人写成“吐出”,2人写成“发芽”,2人“芽”写成“牙”,1人写成“土芽”,还有1个写成“突然”。“杏花”3人错,1人空题,1人写成“鲜花”,1人写成“杏花”,还有1人写成“封话”。“休息”4人错,2人写成“体息”,1人写成“害羞”,1人写成“作品”。“满意”2人空题,2人写错,1人把“满”写成上下结构,1人写成“满一”,“原来”1人空题,1人书写不规范。
这些词语里的生字上课的时候是逐个逐个一笔一划演示过,让学生跟着书空,描红,书写,还要求抄写过的。
三、比一比,再组词。
这题考查学生对形近字的比较以及组词的能力。错得最多的是“由”字组词,有6人错;还有“体”和“休”,有4人错,我专门上课讲过,一个人走累了,靠着大树休息,所以“休”是单人旁和一个“木”字。还有“直”有5人错,其中2人是写错字,另外三人组错词。除此之外,还有一部分学生把词语内两个字写反,比如“休息”写成“息休”,或者漏字,或者空题。
四、补充课文学过的四字词语或成语,并选择其中一个词语写一句话。考查学生对四字词语或者成语的记忆、理解和运用。“春风拂面”有5人错,1人写“东风拂面”,4人写“吹风拂面”;“梳妆(打)扮”2人错,1人填“妆”,1人填“扮”;“绚(丽)多彩”3人错,1人填“美”,1人填“里”,1人空题;“(碧)空如洗”4人错,3人“碧”字写错,1人填“万”;“(万)里无云”1人错,填“无”;“引人(注)目”3人错,都填了“人”字;“(兴)致勃勃”5人错,2人填“生”,2人填“信”,1人填“胜”,还有2人空题。选择词语写一句话,有十几个被扣分,有写错字、漏字、句子不完整、不通顺等,2人直接空题,有1人解释词语,还有1人不按照题目要求写了两句话。从失分情况看,有对词语掌握不牢固的,也有语言积累太缺乏的,更多的是粗心大意,没有用心去看题做题。
五、照样子,填上合适的词语。考查学生对动词搭配的掌握情况。有35人起码被扣一半分以上,原因是他们没有“照样子”,没有去看例题,填入的不是动词,而是形容词,比如(睁开)眼睛,有同学填入“圆圆的”。也有少数学生空题。
六、也是填上合适的词语。这题没有照样子,但是肯定填的是形容词。有一部分学生写错字,还有相当一部分学生重复填写“美丽”一词。根据语文知识积累的考查要求,同一题里是不允许重复填入同样的形容词。如果这样的话,六个空全部填“美丽”都说得通,考查就失去意义了。所以批改的时候我要求很严格,凡是有重复的都扣了分。
七、连词成句。这种题型一年级上册就出现了,而且全是课文里的原句。第2小题有2人错,第3小题有5人错,还有3人漏写句号,漏句号是个非常坏的习惯,所以我扣了1分。还有很多学生尤其是男生抄错字,抄漏字。
八、照样子,写句子。第1小题是课后的训练,上课请学生回答问题,反复讲过,并且要求做笔记。然而,还有20人被扣分,要么没有写完整,要么写的句子没有逻辑,比如“五颜六色的油菜花”之类;第2题是写比喻句,有少数学生写错字,1人空题;第3题写——已经——,有2人空题。上课不认真听讲,不做笔记,到考试的时候才发现太多东西没有掌握。
九、把句子排列通顺。只有四句话。有31人错。太出乎意料。有14人排列全错,有10人一二句弄错,搞不清楚是冬爷爷先离开还是春天先到来。有4人三四句弄错,小鸭子最先得到通知,很容易排列,却不知为何错得如此离谱。更恐怖的是四句话,有人填写“1232”,也有人填写“2132”。这题的“沦陷”,说明学生的语感太差,阅读的广度远远不够,同时应试的时候也非常不认真,学习态度不端正,学习习惯也很差。
十、按课文内容填空。填的都是要求背诵的古诗句里的要求会写的字词。但是也错得很多。有1人把“草长”写成“长草”,“杨柳”的“杨”有4人写错,有3人空着。“柳”1人写错。“东风”有3人写成“冬风”,有8人“风”字的第二笔写成横折弯钩。“(碧玉)妆成一树高”,有9人写成“碧绿”,有1人空题。“万条垂下(绿丝)绦”有2人错,1人写“绿线”,1人写“绿细”,1人空题。“不知(细叶)谁裁出,二月春风似(剪刀)”有2人错。“(一岁)一枯荣”有2人写错“岁”字。“春风吹(又生)”1人空题。
十一、课内短文阅读理解。出示的是第二课《找春天》片段。错得最严重的是第1题“照样子,写词语”中的“点点嫩芽”的词语仿写。很多同学写成其他AABC式词语比如“熊熊大火、井井有条”之类,本来想降低要求给分,但是课堂上已经举例讲过,“点点嫩芽”属于量词重叠的词组,课堂上引导学生口头说了很多例子,我当时是这样引导的,我说一点嫩芽,量词重叠之后就是点点嫩芽,说明嫩芽很多。然后我说“一朵白云”,学生说“朵朵白云”,我说“一片雪花”,学生说“片片雪花”,我说“一点灯光”,学生说“点点灯光”,我说“一串珍珠”,学生说“串串珍珠”……接着我让学生做好笔记,积累几个类似的词组。没想到这题错的人非常多,而且有5人空着不写。第2小题问文段运用比喻的手法,把什么比作什么,这题就是找比喻句。讲课的时候,让学生找出比喻句,很快就能找到,并且能回答是把春天比作小姑娘。但是考试的时候,有十几人填错,还有人把“春天”写成“春风”。第3题填空,问我们找到的春天的景物有什么,上课的时候我让他们找到了相关词语,黑板上也写了,还让每个学生用笔圈出“小草、野花、树木、小溪”四个词语,还有5人做错,有1人把“溪”字写错。
十二、课外阅读理解题。文段也是写景的。第1题找中心句,有17人画错,还有3人漏题不画。第2题填写短文描写了什么景物,有24人填写有错误,把“田野”写上去了。这题其实就是第二课课文学习的延伸。最不可思议的是,——正在稻田里插秧。有9人填“蝴蝶”,很显然,看题目非常不认真。第3题用标出表示颜色的词,有7人漏掉“绿色”,看题不认真。还有2人用三角形圈住了词语。用小三角形在课文里标注词语,这一点上课专门训练过,在第四课《邓小平爷爷植树》中教他们用小三角形标注动词,在白板上书写示范,也用投影仪展示过。第4小题用“有……有……有……”写一句话。有9人写成“有的……有的……有的……”,有2人写成“有时候……有时候……有时候……”,有3人写的句子里主语有三个,不符合语言规范,有6人写的句子不完整,缺主语,比如“有红的,有黄的,有白的。”应该是“花园里的花有红的,有黄的,有白的。”才对。还有2人直接空题。
十三、写话。写话就是写作文的雏形。题目要求写春天里身边花草树木的变化,把观察到的一处春天的景色用几句话写下来。除了有2人一个字都没写,得了零分外,小结了一下其他同学失分严重的原因以及出现的问题有以下几点:没有紧扣题意写花草树木在春天里的“变化”;很多同学语句不通顺;有很多漏字、错字的现象,“的、地”严重不分,“子、了”也会弄错;写话的格式不对,有4人不空格直接顶格写,有3人虽然空了两个格子,但是莫名其妙地画了两个括号,有1人只空一格;最值得注意的是,有一些同学直接抄短文或课文的描写春天的原句。这是在考场上最忌讳的事情。这些年参加过小升初的毕业考改卷,以及五六年级语文作文改卷,有一个原则是,只要抄写短文段落或者课文原句,一律得零分。
纵观整张试卷,孩子们在语文学习上还有极大的欠缺,培养良好习惯是重中之重,另外,必须重视孩子的阅读和书写。
相关标签: 语文单元测试分析
版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:55525090@qq.com,我们立即下架或删除。
相关内容
热门内容