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部编版一年级下册语文《一分钟》说课稿

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时间:2021-05-08

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《一分钟》说课稿各位评委老师,大家好!今天,我为大家说课的题目是《一分钟》,我将从说教材、说教法学法、说教学程序、说板书设计这几个方面来进行我的说课。一、 说教材《一分钟》是小学语文一年级下册第七单元的一篇课文。课文的主人翁是元元,讲他因多睡了一分钟,带来的是 20 分钟的迟到,一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。以元元两次叹气为线索讲了他上学路上的不顺心,遇红灯,错过公交车,最终决定走路到学校的一个完整故事。结尾说他很后悔,以此引发思考,告诫小朋友们要珍惜每一分钟,养成良好的生活习惯。故事贴近生活,道理深刻。 根据《全日制义务教育语文课程标准》,结合教材特点和学生实际,我拟定了以下四个教学目标:1、会认“池、洗”等 13 个生字,会写“钟、元”等 7 个生字。2、能正确、流利地朗读课文,在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。3、在读中体悟时间的宝贵,要做遵守纪律的好孩子,珍惜时间。4、培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体悟时间的宝贵。教学难点:识字、写字二、 说教法学法接下来,我将说说我的教法与学法。(一)说教法人们常说: 教学—有法,教无定法,贵在得法。就是告诉我们教学方法要针对教学内容、教学目标以及教学对象等因素进行合理的安排。为此,在这堂课里我选择了以下教学方法。1、现场感知法为了让“一分钟”这个课题深入人心,在课堂开始我采用现场感知法,让同学们现场亲自感受一分钟,并与一堂课 40 分钟形成对比,从而使一分钟的概念形象化,为整篇课文的学习打下扎实的基础。2、悟读法 整个课堂里,我始终贯穿着读。朗读是学习语文的传统方法,也是审美传情的极好手段。初读,了解文章大意;再读,领悟时间的宝贵与懂得珍惜时间的道理。生字词的学习,也是在读中学,学里读。3、适时点拨法学习生字词时,我不仅要解释它们,更多的是创设情境以便适时点拨学生自己去领悟。并时刻与课文内容相结合,依托文本来教学。这就加深了学生对课文的印象,为第二课时打下基础。(二)说学法 根据课程理论标准,在学习过程中,要发展学生个性,培养学生合作精神,于是,本课我准备让学生主要采用“自主、合作、探究”的学习方法进行学习。三、 说教学程序现在,我将重点说一说我的教学过程,本节课将分为五个环节:新课导入——初读,整体感知——识字——生字回文——作业布置。(一)新课导入这个环节,我先设置导语:同学们,一分钟可以做很多事情。一分钟可以救助一个生命,也可以创造一个奇迹。今天我们就要学习一篇有关时间的课文。接着板书课题,齐读课题。最后感知一分钟。设计意图:平铺直叙的谈话导入,让学生知道本篇课文是与时间相关的,最后设计感知一分钟的环节,也是为了让学生们懂得一分钟的用处以及对时间有个初步的感知。(二)初读,整体感知 新课导入后,我将范读,同时让学生注音并把生字词勾画出来。接着叫学生自由朗读课文,读准字音,把句子读通顺,把生字词多读几遍,标出段落。初步让学生了解文章大意。然后抽 5 位小朋友起来分自然段朗读,其余的同学思考提出的问题“课文围绕一分钟讲了一件什么事情?”等学生读完课文,初步汇报这个问题,接着简单点评并总结全文大意。这样设计是因为:根据二年级学生的学段目标而言,他们可以自己阅读一些简单的课文了。所以,循序渐进的初读,不仅层层递进,也有利于让学生们喜欢阅读,感受阅读的乐趣。(三)识字这是第一课时教学的重点环节,在这个环节里,落实了第一学段的识字目标,能学会汉语拼音。学习独立识字,能借助汉语拼音认读汉字。首先,教字音。带拼音:让学生自己带拼音拼读红苹果和绿树叶里的生字宝宝,并找出难读的字音。接着我教学生读,同学们再自己读。扩词:把生字组成词语。让学生自己先带拼音读读这些生词,接着请一位同学起来拼读。老师纠音并教大家读。最后全班齐读。去拼音:把拼音帽子摘掉,请一位同学起来读。老师教读,全班齐读。其 次,教字形。最后,教字义。哈欠:我问学生“什么时候我们会打哈欠呢?”学生会说“犯困的时候会打哈欠。”接着我让学生做个打哈欠的动作。再读两遍这个词。叹气:我让学生来做个叹气的动作?再问道,你在什么情况下会叹气?同学们会答,失望、心情不好、后悔的时候。然后读几遍这个词。后悔:我会问“你知道后悔是什么意思吗?”他们肯定会说,不知道。我也顺势回答,老师也不知道,可是老师查了字典。字典里面说:后悔指事后懊悔。接着,立马提问“小朋友们,你们做过后悔的事情吗?”有的会说有,就请他起来说说。然后评论总结:是啊,做任何事情之前,都要动脑筋想一想再做,不然,很多事情做错了,是没办法弥补的。决定:指对如何行做出主张。我就先用决定造个句子,我决定去逛街。逛街是我的行动。你能用决定造个句子吗?请一位同学起来造句,然后我点评总结。丁零零:什么东西的声音是丁零零的响声?同学们会说门铃、闹铃的响声是丁零零的。我再教读,接着请小老师带读,最后全班齐读。(四)生字回文 我会请班上朗读最好的小朋友起来再为我们读读这篇课文,要求其他同学认真倾听,把黑板上的生词勾画出来,并找出元元两次叹气的句子,用横线勾画出来。表扬朗读的同学。请同学起来说说他勾画的句子并请他读一读。然后,我会让全班同学齐读这两句。最后,提出疑问结束讲课,抛出两个为什么:元元为什么叹气?为什么叹两次气?(五)作业布置这一环节,我让学生把词语抄写两遍。先举一个珍惜时间的名言,如:时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。(鲁迅先生说的)下面请你们搜集有关珍惜时间的名言名句,像老师举得例子一样,要有作者。五、板书设计 最后,我说一说我的板书设计。一个好的板书,能激发学生学习兴趣,能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体,本着板书为教学服务的目的,在板书中,我用自己手工制作的生字卡片当板书,既美观又实用。

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