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教导主任竞聘演讲稿

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教导主任工作总结2

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师:
   
大家好!
   
首先感谢上级部门、学校领导和各位老师给了我这次参加竞聘、展示自我的机会。我叫林国祥,1965年出生,1985年毕业于张掖师范,1993年通过自学本文来自考试取得汉语言文学大专学历,中学一级教师,中共党员,今天本着锻炼自己、服务于师生的宗旨,竞聘教导主任一职。
   
在充满生机与活力的新世纪,在日新月异的经济时代,在竞争激烈、挑战与机遇并存的今天;在人才济济的沙河中学,扪心自问,我能干什么?反思过去,我迷惘过,无奈过,考虑现在,我正视着,期盼着。适逢这次教育上有史以来的中层领导竞聘上岗的机会,我本着促进自己成长、实现自我人生价值、服务于教育教学工作的目的走上讲台,展示自我,接受评判,希望我靠能力,靠大家的支持,而不是靠运气,能为自己的人生留点什么。
   
我之所以竞聘这个职位,是因为我具有以下三个方面的优势:
   
一是有勤勤恳恳、默默无闻的敬业精神和开拓进取的创新意识。从教二十一年来,我能坚持党的基本原则,认真学习三个面向三个代表的重要思想,积极参加党员先进性教育活动,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,无私奉献。二十多年来,我一直坚持在教学第一线,工作满负荷甚至超负荷运转,想到的是立足本职、干好工作、教好学生、成长自己,培养的是一种作风;遇事客观公正、尊重他人,不计名利,服务在先,收获的是一种品行。但组织和学校、在座的各位领导老师没有忘记我,给了我许多荣誉,先后被县、乡、学校、各级单位评为优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师等荣誉称号,从而增强了我干好工作的信念,促使我一步步地成长,在此我衷心地感谢领导和同仁的厚爱。
二是有较为扎实的专业知识,自8519岁参加工作以来,我先后在板桥中学和沙河中学分别任教十年和十一年,从85年开始连续担任班主任13年,从87年开始连续担任初三数学课的教学15年,98年初三年级组长、班主任、教导处副主任三项工作于一身,97年,被县教委任命为沙河中学教导处副主任至今。在沙河中学的十一年中,我曾担任过县级教研课题的研究,参加了县上的教学大比武,并均能获奖,曾先后三次送教下乡,一次参加县教体局组织的新课改巡回调演,3次参加了县教体局组织的教学检查。以上简短而又实在的经历,积累了我开展工作的初步经验,促使我在教学上、班主任工作及学校的管理方面不断学习、加强研究,从而使自己的理论水平、业务知识、管理能力基本上能适应新的教育教学形势的需要。
三是有较为丰富的实践经验和一定的工作能力与管理能力。在21年的工作经历中,从事数学课的教学、担任班主任、教研组长、年级组长、教导处副主任等职务,养成了我干一行、爱一行、钻一行、求真务实、敢于率先的作风,唤起了我干好工作、为学校负责的强烈愿望。但更多的是学校对我的关心和培养,更多的是在位的各位对我的工作的支持,自己所开展的每一项工作、取得的每一点进步都受益于学校教师团结协作精神的发扬。在担任管理职务以来,我常想起过去的工作,常渴望以前有过的辉煌能够在我们的校园里再现,我反思过学校的各种变迁,也越来越看到了目前工作中我自身的不足,做到了在其位谋其职,急为工作所急,想为学校所想,这种责任意识、忧患意识将为我今后的工作提供宝贵的经验,教人奋进,催我创新,以更好地为教育服务、为校长服务、为教师和学生服务。
各位评委、领导老师,工作的实践与探索是经验,也是一个人发展的基础,但它只能说明过去,未来的工作更需要一种态度、一种责任、一种精神、一种品行和作风,假如我能竞聘,我将不负重望、不辱使命、不失街亭,发扬想干事、能干事、干成事的敬业精神,从以下四方面做好工作:
第一、明确职责,树立为学校负责、为校长和分管领导负责的意识
校长是学校的核心,校长的办学、治校思想是学校的灵魂,中层领导的职责应该是践行学校的具体工作,在态度上积极主动,率先务实,勤政敬业,敢于创新;在方法策略上团结协作、尊重他人、集思广益、作风民主。在落实工作的过程中,克服按部就班、形式主义、高耗低效、极端偏激的思想与做法,站在领导安排的角度、工作需要的角度、教师乐于接受的角度落实工作、创新工作,克服工作中的等靠思想、畏难情绪,做到上对校长和分管领导负责、下对教师和学生负责,最大限度地发挥好职能作用,凡事不能使校长亲自躬亲,使校长在具体工作的开展上,处在应管和不应管之间,摆正自己的位置,当好学校管理的配角。
第二,依靠教师,落实以研促教、以学促教的思想
社会的发展对教师的工作提出越来越高的要求,我们不能用昨天的知识教今天的学生,服务于学生的明天,传统的教研在教师的成长中虽然起了一定的作用,但它的模式和层次较浅,在教育改革的今天教导处应把教师的培养当作自己的重任,积极主动地组织教师开展各种形式的教研活动,在完成继续教育、课题研究、骨干培养等基本教研任务的前提下,把新课改的推行责无旁贷地当做自己的职责,有计划、有目的地组织教师学习课改理论、践行实践活动,促使教师在观念、角色、教法上有一个大的转变,在新型师生关系、合作探究能力、现代教育技术、电子备课、资源整合、教学反思等方面不断学习,发展自己。同时加强备课组、教研组、史生地教学、初三年级的工作等方面指导与研究,真正在以研促教的路子上迈出新的一步。
第三,完善教学管理制度,体现以激励为本的管理理念
无规矩不成方圆,交通规则中,没有红绿灯的约束就不会有道路的畅通,但制度只能解决不可这样做,而不能解决怎样做才能更好的问题。因此,在教学管理中,既要重视制度对人的约束作用,更主要地是要看重教师的主观能动性,激励人才是最高的要求,管理工作应根据教育本身的规律、结合学校的实际,按照有利于教师发展的思路:开展活动、重视过程、树立典型、寻找抓手,探索激励性的师生评价方式,最大限度地调动教师工作的积极性,收到好的管理效应。
第四,采取措施,激活教和学的积极因素
教育以人为本,学校以教师为本,教师以学生为本,学校因学生而美丽,学生因个性而独特,教师因激情而奉献。随着社会的发展,教师、学生越来越有主见、有个性,教师应当保护学生的自尊、尊重学生的个性、唤醒学生的潜能,学校应当尊重教师的劳动、关心教师的生活、促进教师的成长。因此教学管理应致力于教风、学风的培养,通过勤学教育、成才教育、素质展示、生命的价值等主题教育活动,让学生明白勤奋学习是幸福人生的基础,幸福人生是生命发展的主题这一永恒的道理。通过一些课余文体活动,缓解教师工作的压力,放松他们的身心,让教师把笑脸带进学校、带进课堂,从而实现课堂活起来、校园动起来,这样一个变学堂为乐园的目的,焕发校园的生机与活力,提高教学成果的转化率。
尊敬的各位领导,各位老师,竞争上岗激活了机制,调动了人的积极性,领导岗位有上有下,上给了人锻炼机会,下也无怨无悔,我不敢奢求什么,只想让大家认识我、了解我、帮助我、支持我,借此机会感谢各位领导多年来对我的教育和培养,感谢各位老师对我工作的关心与支持,愿与大家共创美好未来,迎接沙中辉煌灿烂的明天。
谢谢大家!



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