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2018-2019学年第一学期教科研工作总结

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2018-2019学年第一学期教科研工作总结


 认真学习贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,贯彻实施国家、省、市中长期教育规划纲要,以教育局和上级业务部门的工作要求为统领,以立德树人为根本,以队伍建设为保障,以“质量、公平、多元、特色、关爱”为实践追求,围绕学校“十三五”发展规划,聚焦教学质量提升,扎实推进课堂教学改革,探索完善“清雅”文化体系,尝试构建“新荷”课程体系。现将本学期的工作总结如下:
一、扎根本校,夯实研训

期初,依据上级文件精神及本校实情,协同教务处、德育办等条线制定、实施了学校2018年度继续教育方案。整个学期中,各条线均能按照计划,有条不紊地开展各项校本研训活动,并能及时撰写高质量的新闻报道上传校园网,做好资料搜集整理工作。

1.多样培训,加强学习

学校各条线充分利用各类媒体的优势和资源,组织教师学习最新的教科研前沿理论与实践。组织教师参加了各级各类的培训与外出学习。通过这些形式的培训,一方面加强了教师的学习,另一方面也促进了老师间的交流,提高了大家的认识,对我校教师的教育教学理念的更新有了促进作用。

本学期,为适应新课改的要求,转变教师教学方式,组织全体教师以教研组为单位认真学习xx市教师发展中心下发的《燃荻》,并专项学习总第33期中的“跨学科学习”。老师们在学习理论知识的同时,指导自己的教育教学实践,为课堂的转变、学生的发展而努力,为育人工作打下理论基础。

本学期,学校积极申报xx市菜单式培训,并积极组织教师参加学习:

为做好学校“清雅”文化下的“新荷”课程建设,xx小学于9月21日下午特邀xx市考试招生指导与服务中心的崔美虹老师为全校教师做了主题为“课程开发的学校实践路径”的讲座。崔老师为老师们解读了课程开发的几个基本概念,阐述了课程规划与设计,剖析了部分课程开发的优秀案例,帮助老师们明细了课程开发与建设的意义及流程。通过讲座,xx小学的老师们解开了课程建设中存在的疑惑,树立了做好学校“新荷”课程的信心,收获了课程建设的方法。

本学期,做好教师各级各类培训的组织、报名工作,有省学科培训、苏州市中小学教师信息技术应用能力提升工程(秋季班)培训、2018年远程教育、苏州市暑期课改培训、xx市名师大讲堂等等。

2.论坛沙龙,书香积淀

(1)教师读书

学校举行了课程建设专项学习活动,学习的内容主要是《燃荻》(总第33期)中的“跨学科学习”。本次活动分为:教研组专项学习文章,教师各自学习、撰写读后感,教研组内交流读后感。在交流读后感的活动中,老师们有的从理论角度阐述自己对“跨学科学习”的理解,有的结合教学实践介绍了案例的实施与反思,有的阐述了自己对实施跨学科学习的的思考与设想。学习活动为老师们丰富了理论知识的储备,打开了实践与研究的思路,提供了开展跨学科学习的样本。

(2)好书推荐

为浓厚校园的书香氛围,深入打造学校清雅文化,学校以教研组为单位举行第七届“书香校园”好书推荐活动。活动由各教研组长组织,老师们从书目的主要内容与特色、自己的读书收获和推荐理由等方面推荐了多种类型的书目,比如有尤小平先生的《学历案与深度学习》、袁卫星先生的《做一个理想教师》、管建刚先生的《一线教师》、蔡天新先生的《数学简史》、齐学红先生的《班主任专业基本功》,又比如山本文绪先生的《蓝,另一种蓝》、弘一法师的《人生没什么不可放下》、龙应台先生的《目送》等等。本次活动,拓宽了老师们的阅读视野,丰厚了老师们的知识积累,丰富了“书香校园”建设中教师层面的读书活动。

3.抓住机遇,培养骨干

(1)关注教师个人专业发展规划

本学期,教科室结合教师个人发展规划适时为教师发展提供课题研究、论文撰写等方面的协助与帮助。

(2)重实践技能研修,提升实践科研能力

学校开展了“课堂转型,让学习真正发生”打造“学共体”课堂教学论坛活动。论坛由五位参加暑期xx市备课组研修坊的学员主讲,全校教师观摩并参与互动。论坛的成功举办,激发了老师们对于“学共体”课堂的研究热忱,给予了老师们对于课堂转型,对于推进备课组建设的一些启发。xx小学在真教研的路上又迈出了坚实的一步。

再如,学校开展了“逐?6?1梦”—— “集体备课与教研活动深度融合”专题研讨会,全国著名特级教师薄俊生主任对我校陆丹老师的课外阅读《鲁滨逊漂流记》一课进行听课与点评,老师们深受启发。在深化备课组建设实践的道路上,学校不断寻找适切而高效的集体备课模式。薄俊生主任认为:借助教研活动平台,实践集体备课与教研活动的深度融合,是一种很好的途径,而名师指引下的备课、教研之路,必将走得更稳健,更有力。

做实学校青年教师发展共同体建设

“聚焦校本课程开发能力的教师专业素养提升的校本培训”为主题开展“青共体活动”,与友好单位协同开展课堂观摩与研讨、读书活动、校本课程建设与论坛、专家讲座等活动,力求在丰富多彩的活动中,夯实青年教师的专业素养。

9月26日下午,xx小学举行青共体论坛活动:与爱同行,不忘初心——我的育人故事演讲活动。活动中,老师们围绕主题,讲述了一个个生动的案例,阐述了自己的见解,比如,王洁老师认为要关注学生的心理,亲近、了解、帮助学生;顾思哲老师研读陶行知教育思想,认为教师要有一颗宽广的心,关爱每一个学生;许容榕老师认为家校要加强沟通,多关注孩子的努力与付出;唐明虎老师认为要努力让每个孩子享受公平的教育。在点评环节,德育办郑喜芳主任勉励青共体成员们要加强阅读,用有艺术的、科学的、智慧的爱教育学生;周剑锋副校长从演讲的能力提升做了具体的指导;汤艳梅校长勉励老师们要默默守望、静待花开,做有“教育情怀”的“四有”好老师。本次活动,青共体的成员们交流了教育活动中的案例与收获,也汲取了他人的优秀经验,相信在今后的工作中会不断努力、进步。

10月份,南师大朱曦教授与xx小学的青年教师发展共同体成员们举行“与专家对话”活动,为青年教师们解答在教育教学工作中的困惑之处。朱教授立足核心素养,为青年教师们解惑答疑。周副校长在总结中鼓励青年教师要站在儿童立场看待问题,要以问题为导向,转变教师与学生的角色。

12月份,青年教师们和弇山小学部分青共体成员赴南京进行为期两天的学习交流活动。观摩了南京市太阳城小学,南京市紫金小学,南理工附属实验小学,在南京师范大学仙林校区进行了青共体研修活动—家庭教育指导专题。南京师范大学朱曦和刘次林教授给予大家点评指导。两天的学习,青年教师收获了很多。不仅仅是专业知识,专业技能、专业情意同样得到了较高的发展。

一学期以来,共开展了3次活动,通过这些活动,青年教师会更有想法,定会在科研、专业素养等方面取得长足进步。

4.教研科研,相辅相成

科研与教研工作相交,做到科研中有教研,教研中有科研领路,使科研工作落实到实处。积极配合教导处组织教研活动,努力做到科教融合,其内容包括了视频案例研究、课堂实录、听课评课、理论学习、观看专家讲座等。

5.学习实践,理论提升

教科室积极组织广大教师结合理论学习、教学实践进行了一系列的理性思考以及教育教学的总结。要求每位教师每学期都要撰写教学论文一篇,并鼓励教师积极参加了省、市、区的各级各类的教育教学论文的评选活动,并利用各种渠道为教师论文的发表献力。本学期,3篇论文发表在省级杂志,3篇获省级二等奖,4篇获省级三等奖。

二、关注过程,落实管理

1.注重课题过程管理

教科研建设的基本理念为“科研促学校发展、科研助教师成长”。本学期,教科室继续切实落实课题的过程管理。

(1)扎实研究

本学年,学校的教育教学依靠教育科研提高教育质量,有序地推进学校“十三·五”各级各类课题的实施。

年初,学校邀请南师大朱曦教授来校,开展基于学校“十三?6?1五”的发展定位,大家首先对前一阶段的学校发展情况进行了总结梳理,然后结合本年度学校发展目标,在前期充分思考的基础上,重点围绕“新荷”课程体系建设、学生综合性评价、青年教师共同体建设等项目开展研讨。通过专家的引领和指导,大家进一步理清了思路,立足管理区小学实际,积极思考如何精准定位课程目标,建构促进小学生自主生长的多维体验课程,以评价促发展,探索适合的教育。

4月3日,南师大朱曦教授携两位研究生郑璐璐、韩冰来到xx小学,一同参与学校体验性课堂教学研讨与“十三?7?4五”学校课程建设规划。我校王婷老师执教一年级数学《两位数加整十数、一位数》,课后一起参与了体验性课堂教学研讨。朱教授认为学校的青年教师能有如此的课堂教学理念和设计,课堂上学生的思维和参与度都非常活跃,让人欣喜,但同时也要注意课堂教学的效度,让学生的学习力有实质性地提高。朱教授与研究生一起,与校方就“十三?7?4五”学校课程建设规划进行了指导和交流。本次活动紧凑而高效,一线教师、行政、学校均有收获,势必领航学校今后的科研、教学之路。

10月,邀请南师大小学教育研究所常务所长朱曦教授与全体行政一起进行学校“十三·五”发展规划的中期小结研讨。本次中期研讨,在各部门认真梳理、总结的基础上,汤艳梅校长对照规划制定的发展重点项目,分析了各个项目的实施进展情况及存在的问题和困惑。朱教授充分肯定了学校前阶段的发展成效,并针对问题困惑逐一指导,开展对话。通过中期小结研讨,大家进一步开拓思路,明确了下阶段努力的方向,厘清了各重点项目具体实施的方法、措施。下阶段,学校将继续有效落实各规划项目,争取新的更好发展。在此基础上,学校召开校本课程建设推进会,研讨学校绳毽、书法特色课程打造的设想与愿景,重点对学校申报的绳毽飞扬课程基地做了相关的布置和要求,明确与会人员是学校“十三·五”校本课程开发的先锋队。12月,学校申报的绳毽飞扬课程基地获得了xx市课程基地的称号。

10月份,我校《关注小学生自主生长的多维体验课程建构的实践研究》获得了xx市“十三?7?4五”教育科研课题立项,基于之前的筹备与研究基础,学校积极准备申报苏州市级“十三?7?4五”教育科研课题。

另外,学校在本年度承办了苏州市教育科研“十三?7?4五”规划课题阶段总结汇报活动。我校周剑峰、严红芬老师主持的《促进农村小学生体质提高的有效课程设计与实践研究》阶段总结汇报;沙溪第一中学、弇山小学的支恩美、顾建华老师主持的《基于体育课程价值提升体育教学有效性的评价研究》阶段汇报。南京师范大学体育科学学院教授,南京师范大学泰州学院体育系主任周兵教授对两个课题进行导师指导点评。通过本次活动,两个课题组的成员收获满满,同时也明确了今后课题研究关注的实际问题与方向,尤其是周教授对“体育课程价值的有效性教学”的简要阐述,使组员们茅塞顿开,豁然开朗。

2.加强课题网络化管理工作  

学校的课题在我校的教科研网站上建立了专题网页,所有的研究过程实行了网上管理。依据网站的功能进行栏目设计,栏目突出主题,科学合理,力求全面反应课题研究的过程和管理。网页上传的内容具有连续性,清楚反映出各课题组的活动轨迹。反映研究过程的透明度、及时性与开放性。不断充实的文章内容和资料质量高,具有一定的教科研价值。

三、关注细节,宣传推广

校园网是展示学校建设与发展的平台,教科室承担着督促校园网建设的重要任务。对于校园网中上传的新闻及时阅览,提出修改建议;对于相关信息做到及时上报“xx教育信息网”。

本学期出版校刊《清雅·教学思与行》和校报《新禾》(总第13期),并做好赠送工作。

四、多方配合,做好创建

9月:各级各类培训班报名。

10月:素质教育综合督导准备工作。

11月,部分微型课题结题工作、迎接素质教育综合督导。

12月,学校继续教育考核、教科研考核、智慧校园考核。

我们清醒地意识到,我们的工作还有许多需要改进的地方,一是如何合理安排、加强教师的培训工作,提高校本培训的效率,怎样提高教师学习的热情,更重要的是如何让教师在校本培训中学得愉快、事半功倍,二是在课题研究方面如何将教研与科研有效地融合。我觉得我们教科室就是要做好服务工作,要增强教科研服务意识,做到有位有为,提升服务水平,如加强理论学习指导,加强对课题研究与课题立项、撰写方案和论文撰写的指导,提供课改理论支持,加强教师培训等,将教科研工作抓到实处,有效开展课题的研究工作,不断提升教师的教育科研能力。

 
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