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《磁体与磁场》教学反思

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《磁体与磁场》教学反思

《磁体与磁场》这一节有两个重要的概念,一是认识磁场,二是认识磁感线,本节课是第一课时,主要教学目标是通过活动了解磁化现象和磁极间的相互作用,感知磁场的存在。磁化和磁极间的相互作用,学生学习稍微容易些,我采取学生分组演示实验,通过观察体会让学生了解这两个知识。

磁场是一个比较抽象的概念,学生不易接受和理解,教材以讲故事的形式引入,从爱因斯坦小时候发现指南针总是指向南北,引发了他对物理知识的探究欲望,同时也希望通过一个故事来激发学生的求知欲。所以我采取教师演示实验处理这个概念教学,准备三个小磁针,首先用手让小磁针发生偏转,其次用嘴吹风使小磁针发生偏转,最后用一个条形磁体靠近小磁针使小磁针发生偏转。学生结合力的概念(力是物体对物体的作用)的学习,引导思考,当条形磁体靠近小磁针时,并没有接触,结果小磁针发生了偏转,这说明小磁针受到了力的作用,是谁给小磁针施加了力呢?同学们会想到是这根条形磁体,从而引导学生进行分析,通过这个实验可以证明在条形磁体周围存在一种凭人眼看不见的物质,顺利成章给学生建立磁场的概念。渗透物理方法,通过形象化教学使学生理解抽象的物理知识。

本节课通过学生分组实验,让学生动脑去学,动手去做、去探究,使学生认识到物理知识来自生活,并是有用的。通过教师演示实验,集中学生注意力,利用形象化的教学方法,让学生理解比较难以理解的抽象物理知识,达到教学目标,特别是磁场的教学,使学生还明白,看不见、摸不着的东西也是可以被认识和探测的,达到渗透科学思维方法,让学生认识到磁场是真实存在。

本节课不足之处是,学生分组个别学生观察不集中,导致理解有困难。还有个别学生对力的知识认识有些迷糊,理解抽象的磁场有一定困难,我计划通过课后练习和让学生观课网上微课进行加强。

再次让我们在物理教学中一定要重视学生探究活动的看展和学生实验,严格遵循物理学科的特点,只有这样,学生才能在实践中发现和解决问题,并获得并理解他们应掌握的知识,从而体验学习的乐趣。
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