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《分子热运动》教学反思

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《分子热运动》的教学反思

1. 为加深学生对扩散这个常见现象的探究兴趣,我设计了学生熟悉的红墨水在水中扩散的实验。物理源于生活,服务于生活,让学生了解和分子热运动有关的现代科技,让学生讨论列举扩散现象在生活中的有关实例。

2. 本节需要考察的知识与技能要求较低,但,分子的运动、分子间的作用力等内容抽象。在学习过程中,充分调动学生的学习积极性,以学生讨论为主,然后在教师引导的基础上,运用“讨论——实验——探究创新——反思”五位一体的教学模式,以“提出问题一—进行类比—形成假说—分析推断—实验检验—得出结论”为主线的思维程度进行教学,利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力

3. 本节课为了使学生在学习过程中,对于分子运动情况及扩散现象有更具体、清晰的了解,在相关部分设计了多媒体课件。

4. 在帮助学生理解分子间引力和斥力时,采用一种建模法,用弹簧连接小球(类似分子),将抽象的问题具体化,起到立竿见影的效果.。用类比法,把固体分子间的距离及作用力比作教室里上课的学生,把液体分子比作课间的学生,气体分子比作放学后的学生,学生也很容易理解。
相关标签: 分子热运动
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