《植树问题》课题交流课说课稿

时间:2019-02-02 11:45:39 作者:悦岩璃陌 资料来源:网络

《植树问题》课题交流课说课稿

本资料为WORD文档,请点击下载地址下载
文章来
源 莲山 课件 w w
w.5 Y k J.cOm 《植树问题》课题交流课说课稿


一、上节课分组总结

依据上学期末乡统考成绩,结合学生的个性特点,将学生分成8个数学小组。前两节课讲了植树问题的两种情况和三种关系,要求八个数学小组结合课后练习,对我们生活中喜爱的数学情景、数学片段进行搜集、整理、提炼成数学问题并解答出来。这节课来分组展示。

二、教学过程。

第一部分:谈话导入,复习旧知。

第二部分:小组展示,同时评分。

第三部分:课堂总结,思维升华。

第四部分:课后作业,收评分表。

三、课题交流课是如何设计的。

谈话导入、复习旧知后,我从三个方面进行了设计。

(一)小组展示。小组合作是学生学习数学的重要方式,也是学生必须具备的学习能力。通过小组合作、小组展示,即节省学习时间,又丰富学习成果、提高学习效率。全班31名同学人人参与展示。

第一组(上楼梯):先组员演示本组选组长的情况,再展示知识问题。

第二组(钟声):先每个组员介绍自己的责任分管,再展示知识问题。

第三组(锯木头):先组长介绍本组课时练的管理情况,再展示知识问题。

第四组(花园栽树):先口算卡组长刘赛杨介绍本组口算卡的管理情况,再展示知识问题。

第五组(插红旗):先班长付亚欣公布全班单元月考未清的学生名单,再展示知识问题。

第六组(外围棋子):先课本练组长郝建荣介绍本组课本练的管理情况,再展示知识问题。

七组(方阵):先班长牛瑞帅公布上月各小组排位情况,再展示知识问题。

第八组(坐桌):先日日口算组长牛耀衡介绍本组日日口算的管理情况,再展示知识问题。

(二)小组评价。

“课后作业分组管理”最佳小组评议表

五年级数学                           年   月   日 星期    第   节

 分  组

优(3分)

良(2分)

可(1分)

备  注


评议标准

声音洪亮、一字一句、抑扬顿挫、感情丰富。屏前讲解、动作准确、条理清晰、面向同学。

组员互补、前后协调、面带笑容、呼号雷鸣。 本组不评本组。

评议记录

 

 

目的是培养小组明确分工合作学习、团结携手默契配合、差漏互补整体展示的能力。同时培养学生说话时声音洪亮、一字一句、抑扬顿挫、感情丰富;屏前讲解、动作准确、条理清晰;面向同学、面带笑容、呼号雷鸣等非智力素养。

通过这一设计的强化练习,人人参与、人人展示,人尽其能、人尽其才,学中改进、练中成长,使每个学生都有收获、都有进步、都有展现、都在成长。包括智力因素、技能、情感、非智力因素多个层面的综合练习与提升。

(三)课题的研究框架与学生的知识展示同步进行。

八个组介绍的管理内容的组合,就是本课题研究目标与研究内容的精髓所在,也是本课题实际操作部分的骨架与脉络。

在课堂上,学生的话语代言了教师的课题研究;学生的表现正是课题研究的成果与展示。教师的课题与学生的成长同台亮相,交相辉映,教学相长。

希望达到预期的效果。文章来
源 莲山 课件 w w
w.5 Y k J.cOm
点击排行

最新资料

推荐资料