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《约分》教学反思

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《约分》教学反思


有幸承担教育局组织的送课任务。我来到xx小学,和xx镇的老师们再次进行了《约分》这一课的教学及研讨。不同的学生,不同的学情,更加考验了我课堂教学能力。现将这节课的教后反思如下:

首先,根据周主任的建议,改动了激趣导入的环节。在计时涂圆片这一环节,教师设计了轻松的氛围。在交流过程中,引导没有涂完圆片的百分之七十五的同学先发言,说一说是怎么做的?没有涂完的原因是什么?教师对它们的做法给予充分的肯定。然后充分调动学生的学习欲望,继续追问,那么有一部分同学涂完了这张圆片的百分之七十五,你想不想知道他们是怎么做的?让涂完的同学充分交流,教师板书过程。带领学生充满好奇和疑问感受约分的简便,进一步感受化繁为简在生活中的神奇魅力。
其次,在带领学生探究约分的方法时,进一步明确问题的指向性:同学们,我们看,在约分的过程中我们是怎么做的?引导学生观察分子和分母同时除以一个数的特征。学生们能很快找到答案。

再次,通过再次研究准备这几课,我根据本节课的教学内容,认真研读了课程标准和学生的学情,对要完成的教学目标更叫清晰,在教学中更加合理的安排时间解决了本课教学的重点和难点。对于学生生成的内容也能合理的解决。在练习题的处理上,我也遵循不同学生学不同的数学的思想,把练习题进行了分组,引导学生自己选择题目练习,对有余力的同学,可以自己再完成其他组的题目。让不同的同学都有收获,让有能力的同学有更大的收获。

但是,在一些环节的处理上,还有不足之处。比如在总结约分的方法时,忽略了引导学生用自己喜欢的方法进行约分,没有完成优化方法的指导。由于与学生的接触时间只有五分钟,在教学中没有及时关注到所有学生的学习情况,尤其是学困生的学习。

这次送课活动中,我和学校领导级同组教师在不断地研究探讨中,进一步提升了自己的教学能力。在与xx小学及丰润镇的老师和学生的相互学习和交流中,有了更多的收获。
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