《图形中的规律》教学反思

时间:2019-01-21 15:35:32 作者:悦岩璃陌 资料来源:网络

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我执教的是北师大版五年级上册第六单元之后的综合实践活动《图形中的规律》。图形中的规律这个专题旨在让学生经历一个直观操作、探索发现、算式验证的过程,体验发现规律的方法和思路。 我的这节课体现了以下特点:

第一,以学生为学习的主体,引导探究。在探究摆三角形的规律中,让学生通过摆一摆,填一填,说一说,在独立观察的基础上进行小组讨论,寻找规律。再通过做一做。学生独立写出算式,并说出自己算式的依据。在探索点阵图中的规律时,引导学生从多个角度进行探索,学生自主的说出自己的发现,并且用算式把自己的发现表示出来。

第二。注重数学思想渗透,发展学生能力。在教学摆三角形时,通过摆的方法不同,发现规律不同。算式也不同。而在教学点阵中的规律时,通过从不同角度观察点阵,发现点阵中的规律不同,算式也就会不同。从而都让学生感受到图形改变了,数也就改变了,规律同样也会改变。

第三。分层练习,增加上课容量,提高上课效率。对于当堂练习,我设计了作业单。每组里是不同的题,每个同学只做一道题,组长根据自己组员的情况分配题目。学生独立完成后进行交流。虽然每个同学只做了一个题。但是四道题就都掌握了。每个学生在做题时都经历了探索规律的过程,而在交流时也都发展了自己的数学语言表达能力和归纳概括规律的能力。

本节课的学习,通过观察——猜测——验证——应用这个过程,让学生体会数形结合的思想,对提高以后解决问题的能力有很大的帮助。文章 来
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