《认识分数》教学反思

时间:2019-01-18 11:17:40 作者:悦岩璃陌 资料来源:网络

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   认识分数是人教版小学数学教材三年级上册第8单元的内容。到今天为止,我已经完成了这一单元内容前6个例题的教学。真的是有忧有喜。心中百般滋味,难以释怀。
    这一单元的内容相对于前面教学更加抽象。对于分数,学生在生活中见过,但是并不真正懂得分数的意义。在写分数时,有些学生竟然把我认为很简单的分数分子分母的位置写反了。由此看来,对于教学中的每一个细节,我们作为教师,都马虎不得。教学写分数,也应该像写生字那样,让学生跟自己一起写一写,读一读。我想,这样的问题就会少出现或者不出现。因为在教学前,我没有预计到学生会出现这个问题,所以,教学时,忽略了教写分数这个环节,导致学生写分数出现写反、书写顺序错误等问题。值得以后教学中借鉴!而理解分数的意义是本节课的教学重点。也是教学难点。很多同学明白一块月饼平均分成2份,取其中的一份可以用1/2表示。但如果把一块月饼换成2个孙悟空,或者四个儿童,学生就很难理解了。在以后的教学设计中,要在这里多下功夫。如果1/2理解了,我想1/4,1/6……这些其余的分数就很容易理解。
    在教学分数比较大小时,我用猪八戒分西瓜这个情境导入新课,学生觉得很有趣,所以整节课表现得兴趣浓厚,对于1/4与1/6比较这样的问题也在情境中迎刃而解。学生总结的也非常准确,能用数学语言来进行概括。在练习中,学生反映迅速,回答准确。
    今天,我又讲授了分母相同,分子不同的分数,学生也能够理解4/5与2/5比较,取的分数越多,分数越大。可当我把两天的内容放到一起的时候,学生就蒙了。大小比较很多学生就出现问题了。我想,这个应该跟孩子们总是试图记住一些东西,而不能用画图,联系实际等方法解决问题有关系。因为功课内容紧张,任务繁重。我发现我也真的很难做到停下来,等一等,慢一点,画一画这些教学方法,心里变得浮躁,不那么安静,有时候也急于求成,希望自己讲过的东西,每个孩子都会。但那怎么可能呢?
   所以,在教学中,教师的心态很关键。安安静静教学,有条有理上课,内心的安宁真的真的很重要!那就继续修行——以修心!文章 来
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