欢迎进入莲山课件网
您现在的位置:  资料  >> 教学资料 >> 案例反思 >> 数学教学案例反思 

《画长方形》教学反思

时间:2019-01-08 作者:panlinx 资料来源:网络
《画长方形》教学反思

今天是组内教研课,我教学了长方形的画法,课堂上有一些精彩的生成,让我很有感触。

因为在在学习画长方形之前,我们已经学习了平行线的画法和画垂线的方法。我启发学生:我们你能不能运用这些知识画长方形呢?5分钟的先学环节后,孩子们或多或少有了自己的思维,我就势引导学生观察长方形的特点。通过观察讨论,学生会发现长方形的对边平行且相等,相邻的两条边是互相垂直的。所以,可以用画垂线或平行线的方法画出长方形。

后面我并没有先讲解怎么画长方形,而是让学生上堂试画长方形。当学生画的图形看着就不正是我让他们猜想问题出在哪?不断交流与修正中我们找到问题的纠结点,明确了利用直角三角板画垂线的必要性(即保证邻边是互相垂直的)随后大家修改自己的画图思路。

最后,师生一起总结出画长方形的方法。在引导学生进行归纳总结的时候,我不急于给出正确的答案。学生初始的回答可能只是其中的一两点,而且步骤不完整,甚至有错误的见解。这时我先对正确的见解及时给予肯定和鼓励。通过我的鼓励,能大大的调动其他学生的积极性和增加学生回答问题的勇气。这样其他学生就能自主地给予修正补充,充分发挥协作学习的作用,达到事半功倍的效果。总结方法后,我又启发学生,既然可以先画上面的线段,那么还可以先画那条线段?大家议论纷纷,有的说可以先画下面的线段,有的说可以先画左面的线段,还有的说可以先画右面的线段,其实,这样的画法都可以。只是先画上下的线段更好操作一些。

今天的实践,我更加坚信:为学生提供思维的广阔空间,相信他们的实力,巧妙利用课堂生成一定会创造更多的精彩。是想,如果我不留给学生充分的时间和空间思考,就不会迸发出思维的火花,就不会看到另一片蓝天。
相关标签: 画长方形
未经授权禁止复制或建立镜像[莲山课件]所有资源完全免费共享,仅供学习和研究使用,版权和著作权归原作者所有,如果您不愿意作品在本站发布,请联系QQ55525090。
相关内容