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《数的顺序》教学反思

时间:2017-06-23 作者:洛水 资料来源:本站原创

本节课的主要内容是让学生认识百数表,进一步整理100以内的数的顺序。
在本课的开始设计了几题口算,以快问快答的方式训练学生的计算能力。接着出示百数表,让学生填一填,填好之后,利用教学光盘,一边读一边出示填好的数,整理好后,选取几个横行,要求学生读一读,说一说发现了什么,选取竖着的几行要求学生读一读,说说从竖着的一列中发现了什么,知道,从第二行起每一横行前9个数十位相同,个位发生变化,相邻2个数相差1,且左边的数比右边的数小;每一竖行,个位上数不变,十位上的数从上至下依次增加1,也就是下面的一个数比上面的一个数要大10等等;学生回答后,我都及时予以肯定和鼓励。接着出示试一试的田字框和十字框,明确题目的要求,提问学生这些框放在百数表里,可以圈出怎么样的数。首先我会进行示范,用田字框在百数表内随意圈出一组数,让学生说一说圈出的数有哪些关系,找出关系后,随机的给出几个田字框,要求学生填出缺少的数,接着,让学生直接说一说,十字框里的数各有什么关系,并要求学生完成书上的练习。
习题的第三小题在上学期我们已经有了一定的接触,在这里再次强调,帮助学生巩固学习过的内容。
反思:本节课中,基本达到教学目标,学生的学习积极性较为高涨,但作业的层次性不够,没有进行分层作业。
相关标签: 数的顺序
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