欢迎进入莲山课件网—有价值的教学资料
您现在的位置:  资料  >> 教学资料 >> 案例反思 >> 史地 

2014—2015学年第二学期期末八年级历史学科试卷分析

【www.5ykj.com - 莲山课件】

2014—2015学年第二学期期末八年级历史学科试卷分析

                                      

  **中学八年级同学除了具有和七年级同学一样的农村孩子的特点外,还有自身的特点。七年级同学纯真活泼,朝气蓬勃,充满活力,课堂气氛活跃。而八年级同学相对死气沉沉,保守沉默,不善发言,课堂气氛缺乏活力,而且两极分化的趋势严重。针对这些特点,采取了新的教学思路,新的教学理念,新的教学模式,新的教学措施,面向全体,培优转差,抓中间,促两头,阳光遍洒,整体提高,很快扭转了局势,走向了良性发展,变化喜人,每次考试成绩都在逐步提高,老师学生信心大增。

  一、试题分析:

  这份八年级历史升级学业质量调研测试和七年级的试题题型、试题结构、测查模式、思路理念基本相同,体现了“新理念带来新考改,新考改促进新教改”的目标。共有四大题型:单项选择题,40分;简答题,14分;材料解析题,30分;探究题,16分。

  第一题单项选择题,覆盖八年级下册各个章节,是具有典型性、代表性的知识点,主要是教学中的重点、难点和疑点。这些内容除了考查基础知识外,同时也考查分析、判断、推理能力。

  第二简答题,选取了两个方面的主题:一是统一大业,二是邓小平理论的形成过程。

  第三材料解析题,也选取了两个方面的主题:一个是建国以来的科技事业,另一个是新中国成立以来包括改革开放以来的社会变革。

  第四探究题,阅读材料,完成对我国近现代外交历程的探究问题。

  综观这份试题,从形式上说,分选择、简答、材料解析、探究。从内容上说,除了选择题知识点覆盖全册,还重点突出了统一大业、邓小平理论的形成过程、建国以来的科技事业、新中国成立以来的社会变革和近现代外交历程,有点有面,全面而且突出重点地考查了本学期的学业情况,学业质量调研测试科学全面,能真实全面地反映出本学期学生的学业情况。

  二、学生答题情况分析:

  八年级共81名学生,及格人数42人,不及格人数是39人,不及格人数差不多过半。及格人数中,90分段5人,80分段19人,70分段11人,60分段7人。优生24人,中生18人,跟队生39人。中转优,差转中,即培优转差的教学任务还很艰巨。

  第一题单项选择题:错误较多的选择题有2、6、8、12、16、18等,其中16、18错误比较典型。16题关键词是“新中国成立以后”,18题关键句子是“20世纪90年代以来,我国实施科教兴国战略”,然后问它的奠基工程是什么?这两道题错就错在题没审清楚,时间没有把握准。其它错误基本属于知识性错误,是基本知识把握不清。说明教师还应该加强对学生基础知识和基本技能方面的训练。

  第二题简答题:21题香港回归的意义失分较多。22题论证思想解放促进改革开放的史实不准确。十一届三中全会就实行了改革开放,那么促进改革开放的思想解放应在此之前,所以答1978年关于真理标准大讨论就比较合适,而答“十一届三中全会实事求是、解放思想为指导思想”就不合适。学生要注意审题,在这方面教师也应该训练学生的审题技巧。

  第三题材料解析题:23题错误较多的是(3)863计划包含哪些领域?这道题超出了课本范围,在对课本二次开发的练习题中可能会遇到。阅卷老师死板硬套,按标准答案走,致使学生失分。如信息技术,学生答成“计算机技术”就扣分。航天技术,学生答成“空间技术”就扣分,这是不应该的。24题中,中优学生基本情况良好,这是教学重点,在教学中也突出了这个重点。

  第四题探究题:(1)中国近代外交特征,学生不能用较准确的语言表达,说明除了思维判断正确,恰当的语言表达也很重要。有的学生基本判断就出现了错误,答成了新中国的外交政策。显然是没有依据材料,是脱离开材料的判断。(5)题学生国际性组织和区域性组织分辨不清。教师要注意经常用比较的方法教学。

  三、对今后教学的建议:

  1、教的方面:

  第一、教师首先要有先进的教学理念和科学的教学方法。思维是王牌,思路决定出路。不同的教学思想会带来不同的课堂面貌和不同的教学效率、教学效果。

  第二、要吃透教材,吃透学生。这个很关键,这是教学基本功,是教学硬件,是提高教育教学质量不可缺少的方面。

  第三、要丰富社会生活经验,历史和现实紧密结合,这样才能深度理解历史。教师以其“昭昭”,才能使学生也“昭昭”。在教学方面,教师的综合素质不可小视,师不高,弟子拙。

  第四、备讲辅批考各个环节环环相扣。教师要有敬业奉献精神,热爱学生,抓铁有痕、踏石有印地工作。成就学生就是成就自己。

  第五、加强教学研究,向同行学习,集思广益,博采众长。以质量求生存,以质量求发展,而教研是提高教学质量的一个重要途径。

  2、学的方面:

  第一、师傅不过引路人,学习全靠自用心。学生要自我教育,自主学习。不要靠幻想,把学习当成命根子,学习关乎生存、发展、成长,要如饥似渴,像吃饭一样对待,不可缺少。

  第二、学生是课堂的主人,学生要有主人翁的精神,学会自主、合作、探究地学习。

  第三、“温故而知新”和“学习”。要真正理解它们的内涵,运用在教学中。一边是“温故”和“学”,一边是“知新”和“习”,像两只手,像两条腿,相辅相成,缺一不可。换句话说就是吃透课本,加强训练,在学中习,在习中学,即在学习中运用,在运用中学习,没有学不好的。

  第四、有时候培养学生的情商比智商更重要,智商是一时的,情商是一辈子的事。情商高的学生,在人生的马拉松比赛中终究是赢家。

  第五、兴趣是最好的老师,喜欢历史是学好历史的前提。喜欢历史不仅会加强其优势,而且会改变其劣势。


版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:[email protected],我们立即下架或删除。
相关内容
热门内容