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《原始的农耕生活》教学反思

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 《原始的农耕生活》教学反思


1.积极创设问题和活动情境,培养和提高学生学习能力。

课堂中,我提出了一个又一个引导学生学习思考的问题,组织学生通过自主学习思考、小组合作探究、班级共同讨论等多种活动开展学习,把学生始终置于问题情境中,引导学生想象、思考、讨论、发表见解,学习能力得到了较好的提高。

2.激发学生学习兴趣,使学生乐学。

在引入新课前的提问和观看图片,充分考虑了初一新生的心理特点和好奇心,课中把学生分成两组扮演原始居民的角色,使学生有一种身临其境的感觉,一下就把远古历史展现到了眼前,学生感受到了学习历史的趣味,这样就拉近了学生与历史课的距离,让学生带着一种轻松自如的心态进入历史课学习,为学生掌握基础历史知识和基本技能打下了良好的基础。

3.协作创新,积极锻炼学生的合作探究精神。

 新课程目标就是要求学生能够自主学习,乐于同他人合作,共同探讨问题,交流学习心得。这堂课,较好地体现了这一理念。课堂一问一答和学生的互动互助,有助于学生形成健全的人格,确立积极进取的人生态度,坚强的意志和团结合作的精神、求实创新的科学态度。

总体上,这节课还是符合我的理想预期的,但是也有一些不足,对课堂每一个学生的关注上,对学生创新思维的培养上,还有改进的地方。

 
相关标签: 原始的农耕生活
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