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地理公开课反思

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  这个月上了一节地理公开课,主要有两个收获,一个是校长指导复习课的上课模式,另一个是怎样想办法教学生简单记忆地理知识。之后不断反思查找资料,最后总结出以下几点。 
  一、字头记忆法
  即从同类地理知识中分别提取字头,编成简短话语进行记忆,这种字头法,简化知识,利于增强记忆。比如讲授我国省级行政单位划分,要求学生背图很困难,所以采用每个省单字连接法帮学生记忆,学生很快能掌握,而且不累。
  二、综合法
  认识地理特点的过程,绝大多数情况下,要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合。
  三、用地图学地理法
  首先,要利用好教师在课堂上展示的挂图。教师指图讲课时,学生一定要注意看图,不要自己看书,或是做别的事情。教师指图讲课,事先是经过充分备课的。他会把图中的知识直接指给学生,避免学生费时间走弯路地自己去查找。
  四、谐音记忆法
  即把枯燥的数据换成有趣的文字加以记忆。比如学东南亚几种重要农作物时,采取谐音记忆,菲律宾的蕉麻(焦虑),泰国橡胶(太像),马来西亚棕榈油(马棕)等方法,学生爱学还好记。
  五、识图记忆法
  即通过看图、填图、用图来记忆地理知识。首先要掌握地图知识技巧,如辨方向、量算距离、识别地势高低、熟悉主要图例、了解经纬网等,练好看图的基本功。借助希沃白板,采用多种方法练习。
  六、简化地图法
  简化地图法是根据学习的需要,把地图作简化处理,删去大量繁杂的图例,只保留有关知识的信息的方法。通过简化图的构思设计,达到突出重点、有利记忆和反映动态、易于理解的目的,并更深刻地揭示地理现象之间的内在联系规律。
  七、归类记忆法
  纷乱的无条理的事物是不容易记忆的。我们把事物做一点理顺和归类,记忆起来就比较方便。如山脉、河流、岛屿、湖泊等分别归类在一起,再进行记忆就比较容易。
  八、比较法
  它用于对同类地理事物或具有相似特点的地理事物问,进行异同比较。比较总是根据一定目的,按确定标准作比较,常用形式是列表。比如日本的经济和俄罗斯的经济。东南亚和欧洲西部的旅游业。
  比较法对理清知识很有帮助,例如学了七大洲的地形特点之后,可按海拔、地形起伏、地形种类和分布立项作比较。
  比较法一般要同其他方法相结合,才能揭示事物的特征、规律和联系。例如要认识我国东部河流汛期自南向北的变化规律,用比较法易理解。
  地理知识内容十分丰富,实践性强,应用性广,学习时要紧密结合、密切联系周围的事物和现象、当地和国家的经济发展、国内外的时事热点等,让学习更贴近生活实际,更为鲜活有趣。还要尽可能地走进大自然、走入社会,亲身感受生活中的地理知识和现象,将书本、课堂上学到的知识和能力在野外观察和社会活动中得到应用,培养观察分析、活学活用、理论联系实际解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。

 
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