历史教学反思

时间:2019-01-16 15:40:17 作者:panlinx 资料来源:网络

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源 莲
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11月初学部进行了期中考试,考试的目的是检验前一段时间学生的学习情况。同时,也为这学期余下的时间如何进行教学进行指导。我所任教的年级中五历史的期中测试结束了,从成绩看没有达到预期目标。学生普遍反映材料题难,不会答,不知道如何写答案,读不懂材料。此班整体成绩不高。对这次考试反思如下:

首先,本次考试基本是中国近现代史上册第六单元和中国近现代史下册前三个单元的内容,内容多,比较庞杂,而且时间段比较清楚。所以,授课速度比较慢点,考试内容比较多,涉及面比较广。要求学生要很好的理解教材的内容和图片。从学生答题的效果来看,成绩比较正常。只有部分学生可以掌握教材内容。

其次,这次的考题材料解析题比较多。主要考察的学生的阅读材料能力和应用,还考察学生对知识梳理。从整体答题效果来看,少部分学生可以梳理知识和应用。有一部分学生对材料的理解能力不够,对知识的熟练程度不够,阅读材料的能力较弱,很难答好材料题。所做答案,有些答非所问。还有一部分学生一句话、一个字都没有写,根本读不懂,反映他们上课的听课效果很不好,有待提高阅读能力。

最后,学生的基础知识不够牢固。在选择题中,很多基本知识点不清楚,模棱两可,答案做错了。这些学生依靠自己的聪明做题,并没有真正牢固掌握基础知识。问答题方面,大部分学生都能得到部分分数,很少一部分学生根本就没有背诵。

针对以上问题,下一步的措施是:

第一、针对知识庞杂的问题,教师帮助学生梳理知识,形成一个知识体系。教师教会学生梳理知识的方法,让学生自己去学习梳理知识体系,提高学生的能力。

第二、针对材料解析题,教师要加强对其练习,培养学生应用知识和迁移知

识的能力。一般采用的方法是教师讲解如何做材料解析题的方法,然后训练。教会学生如何看图片,完成材料题。通过讲解期中试卷来完成这个过程,达到学生训练的目的。

  第三、针对学生基础知识不牢固。教师以后要加强对基础知识的背诵和默写。尽量达到一课一练,加强对学生基础知识的背诵和检查。

  通过这次考试,学生的成绩只是平时表现的一个体现,需要经常地检查和训练,学生的成绩才能不断的提高。文章 来
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