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《My home》教学设计

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 《My home》教学设计


1、播放歌曲“Old MacDonald”

(设计意图:通过优美的歌曲,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力。)

2、复习

  ①点击课件,今天的主人公“小兔子”向我们进行了问候并跳进了一个小房子里,那座房子里有什么呢?

②再次点击课件,“小兔子”分别跳到每个房间里并进行了介绍,复习了上节课的内容。

③一一点击了五幅小兔子做不同事情的图片,让学生猜一猜:“Where is the rabbit?”“She is in the…….”比比哪组同学最  聪明。

(设计意图:通过卡通形象,激起学生的好奇心与求知欲,并成功地复习了旧知,引入了新知。)

(二)新授(Presentation)

1、点击课件,出现了一个有很多家具的房间,让学生自由观图说图。

2、一一点击图画phone、bed、sofa、shelf、fridge、table,让学生听,跟着录音轻声地自由读一读,初步认读单词识记单词。

(设计意图:通过精美的课件,吸引了学生的注意力,使学生的学习更直观,初步地认识了新知。)

3、一一出示今天所要学的六种家具的精美单词图片,让学生认读这些图片。接着让学生看到单词图片一一教读单词。如:“phone、phone、phone,I have a phone.”边做出相应的动作。

4、让学生看书Let’s learn中的单词,四人为一组,读一读这些新单词。

5、小组比赛读单词,接着一一出示图片让个别同学进行认读。

6、点击刚才“家具”的课件,跟读单词。

7、点击课件,让学生说一说这些家具的名称。

8、点击课件,边打节拍边跟师读一读这首儿歌。接着请全班齐读。

(设计意图:通过多种形式的教读与巩固,使学生的学习不再枯燥乏味,并能更好地掌握所学的知识,加深了学生的记忆。)

(三)Play a game

通过游戏“去商店买家具”,我把学生生分成6组,每组各派一名学生,六名学生来到家具前,不断走动,其余学生喊到ten 时,他们就停,换下一名同学上来.最终看哪组说错者最少哪组就赢。

(设计意图:游戏是一节课的闪光点,也是学生最感兴趣的环节,在轻松有趣的游戏中,学生能积极参与其中,提高了学习的趣味性。)

(四) “Let’s do”

1、出示课件“Let’s do”,学生边看边听边做。

2、学生全体起立,跟老师一起边听边说边做。

3、师发出指令,生做出相应的动作。

(设计意图:通过“做”“说”学生动起来了,说起来了。学生都能参与其中,感受到学习英语的乐趣。)

(五)Homework

 1、请同学们回家看看家里有什么家具?下节课告诉老师和同学们。

 2、请同学们画画自己想象中的家。
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