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《鸟字边和虫字旁》评课稿

时间:2017-11-09 作者:洛水 资料来源:网络

 

        课堂教学是提高学生书写水平的有效途径。本课教学,钟老师注意了将教师的主导和学生的主体有机结合,利用各种途径精心设计了一堂生动有趣的课。
       一、钟老师比较注重双姿的要求。比如在学生练习时播放写字姿势歌,课上能适时强调,练习时能随时表扬或纠正。
       二、钟老师能引导学生遵循观察、分析、描摹、临写、评价、矫正、提高的过程,循序渐进,组织教学。课堂比较开放有弹性,较大程度的提高了课堂效率。
       三、钟老师比较善于运用情景教学。能把传统的书法和现代的投影设备、课件有机的结合,化抽象为形象,化难为简,学生学得开心有效。比如课件出示甲骨文揭题,大大激发了学生的学习欲望。课件穿插褚遂良故事,图文并茂,学生兴趣浓厚。课的最后,教师利用课件出示了古代名家和现代书家的字,让学生寻找带有本课偏旁的字,学生在和古代名家和现代书家的作品交流中,快乐学习。
       四、建议:
       1、本节课是一堂偏旁写法以及结构方法训练课,我认为可以学得更加扎实些。教师在学法的指导上省略了层层递进的强化过程;
       2、褚遂良的简介,于本课重点并无直接联系,花了过多的时间;让学生找钢笔作品中带有鸟字旁和虫字旁的字,对本课的难点突破以及学生能力的提高意义不大。
       3、学生在偏旁和范字的书写环节,应及时评价,巩固总结。为后边的自主练习做好铺垫。


 

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