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四年级综合实践课《探究印刷术》教学反思

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四年级综合实践课《探究印刷术》教学反思

                                     三亚市第九小学 陈世瑜

整节课的思路流畅,上起来比较顺。课堂师生能够平等地进行交流,尊重学生的学习行为,小组合作活跃有效。

课一开始就进行抄写游戏,目的是通过感性体验与想象思考,学生深刻地认识印刷术与我们的生活息息相关,感受到了假如没有印刷术,将给我们的生活带来多大的麻烦,从而认识到它的重要性。

让学生亲自动手制作活字,尝试印刷,是想让学生亲自体验这场革命的意义,体验一下印刷术中包含着的聪明和智慧, 从而萌发民族自豪感和自信心。

遗憾的是学生课前收集到的印刷术的资料不够丰富,而且印刷术的发明是1400年前的事情,时空上距离学生比较远,课堂上我没有及时对当时印刷术产生的背景进行补充,因此学生无法真正领会到这场革命的重要性,使课堂过于单薄。

其实备课时候,我就考虑到这个问题,要不要补充历史材料呢?但想到现在的课堂不是一直强调以生为主吗?如果这样做,会不会被评课老师说我牵着学生走呢?结果课堂上就少了这个环节!在姚顺添老师的提醒下,我恍然大悟,像这类离学生生活的年代比较远的课型,恰恰很需要老师课堂上有效的指导,不存在牵着学生走的问题,反而会使课堂比较厚实。

俗话说:“吃一堑,长一智。”看来,我自己对课堂上老师的主导地位的理解的不到位,不够深入,以后我要在教学实践不断地摸索,不断地学习新课标,使自己的课堂教学更上一层楼。

相关标签: 探究印刷术
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