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《昼夜与生物》教学反思

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《昼夜与生物》教学反思

    在本课的教学中,我先是以“思维热身赛”的形式调动起学生积极性,引导学生从平时常见的现象中提出问题,并进行猜测,引入到对昼夜与生物关系的研究。 
 
在探究昼夜对人的影响时,从学生课前搜集的身体活动情况记录表的交流开始,引导学生对我们的身体为什么会出现这种现象进行猜测,调动思维,之后尝试着进行简单分析从而认识人体内的生物钟,并认识我们必须要顺应大自然的节律,与大自然和谐相处。 
 
  在引导学生认识昼夜变化对动植物的影响时,先让学生交流观察记录的结果、观察到的现象和搜集的资料,使学生大致了解昼夜更替对动植物的影响,然后又补充一些图片资料和文字资料,丰富学生的认识,发展学生的科学思维。 

  本节课中,学生通过课前亲自收集数据,课堂上的交流、讨论,了解到昼夜更替对人和动植物的影响,培养了学生的善于思考的科学思维能力、运用科学语言进行表达和交流的能力,并学习小组间互助合作探究的方式。学生有了参与探究活动的亲身体验,有利于他们学会尊重事实,尊重和欣赏不同的意见,懂得人类要与大自然和谐相处的道理。学生在提出问题——大胆猜测——证据论证——得出结论的过程中,科学素养得以发展。
相关标签: 昼夜与生物
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