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《植物向哪里生长》教学反思

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《植物向哪里生长》教学反思
    
   本节课主要对植物的向性运动:向光性、向水性、向肥性、向地性进行猜想、验证,使学生知道植物生活需要一定的环境条件,激发他们观察植物的和搜集资料的兴趣和能力,培养良好的学习习惯。 
  由于条件原因,学生做科学实验的机会不是很多,所以都表现出很大的兴趣。在探究方案的设计中,也能充分发挥团结合作的精神,对方案进行讨论、交流,最终制定小组内的方案。但是,本课出现了很多问题;
  1.导入环节,通过柑橘和苹果环境的对比,可以通过古诗词导入,略显单调。
  2.制定方案后的展示环节中,在对小组方案的评价、质疑后,没有给学生留出改进的时间。
  3.对方案的评价有些次序颠倒,应该先质疑再总结
  4.缺少实验探究的后续处理,只是让学生制定了方案、摆好了实验材料,没有让他们把植物放在窗台等步骤的处理,草草结束。
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