七年级《天上的街市》片段教学设计

时间:2015-10-19 16:39:26 作者:悦岩璃陌 资料来源:网络

七年级《天上的街市》片段教学设计

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七年级《天上的街市》片段教学设计

教学目标:1、整体感知课文内容
          2、通过发挥想象,深入感悟诗歌的图画美。
          3、了解想象和联想的区别。
一、 诗歌情境导入:
师:同学们学过唐代杜牧的《七夕》,能背吗?
生(整齐背诵):银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。

二、整体感知内容:
师:深邃美丽的星空,让我们浮想联翩。90年前,年轻的诗人郭沫若面对星空想到了什么呢?下面我带领大家一起神游“天上的街市”,(听范读)请大家思考:
1、在天上的街市,你看到了什么?
    2、你认为天上的街市是一个怎样的世界?在文中找一个词语概括一下。
生1:我看到了街市、陈列的物品和牛郎织女。可以用“美丽”概括。
师:天上的街市美在哪里呢?
生2:点着无数的街灯;有许多世间没有的珍奇。
师:这是美景,还有呢?
生3:牛郎织女在天街闲游。
师:你们能用自己的话描绘一下他们在天街闲游的场景吗?
生4:他们在边走边闲聊。    
师:合理想象了他们的动作。
生5:他们的脸上布满了甜蜜的微笑。  
师:他们的神态也进行合理想象。

三、合理想象,感悟画面美。
师:其实每一句诗都是一幅美的图画,接下来请同学们任选一节,放飞想象的翅膀,大胆的想象天街的景物、人物的活动,包括他们的神态、动作、心理等等,拿起笔抒写美丽的画卷,神游一番天街,感受诗歌的图画美。
(同学们兴趣盎然,纷纷动笔抒写。4分钟后,全班基本写好。)
师:下面请大家展示自己的想象,展示时请其他同学美美的闭上眼睛,随着展示的内容,展开遐思,做一番身临其境的神游。
生5:天空云雾缭绕,仙气飘飘;用玉石铺成的街道平坦整洁,两侧商铺林立,顾客如潮,吆喝声此起彼伏,不绝于耳;店铺里各种奇珍异宝,琳琅满目,晶莹剔透;那边还有一个白色的身影很眼熟啊,啊,原来是太上老君拿着大葫芦,正在推销他的仙丹呢!
师:多么繁华的街道,多么美丽的天堂!遇上太上老君一定要多买几颗仙丹啊!
生6:你看,天河浅浅,微波荡漾;牛郎织女不再隔河相望了,他们可以自由来往了,只要骑上牛儿,他们就能够随时会面了。这一刻,他们正提着灯笼,并肩漫步;边走边闲聊,笑容挂在彼此的脸上;美丽的街市,一路洒下他们的欢声笑语。
师:请你来说,听了她的描绘,有什么感悟?
生7(点评):写得富有诗情画意,让我感觉牛郎织女在天上生活得真幸福。
师:同学们的展示真棒!你的奇思妙想,让我们神游在这梦幻的天国乐园,多么畅快惬意。
四、区分想象与联想。
师:这天上街市,诗人是怎么想象出来的?齐读第一节。
生8:由地上的街灯想到天上的星星,由天上的星星想到天上的街灯,再想到天上的街市。
师:由此物想到彼物,这种艺术手法叫联想;而街市的物品、牛郎织女的新生活,这些事物是作者创造出来的,这种手法就叫想象。
希望同学们在以后的写作中,充分发挥你们的联想和想象,描绘属于你们的幸福生活,今天的课就到这,谢谢大家!

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