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《学海导航》教学设计

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《学海导航》教学设计



【课题】学海导航

【课时】一课时

【课程类型】新授课

【教法】讲授法、小组讨论法、活动体验法、视频教学法

【学法】小组讨论法、活动体验法

【教学准备】ppt、妙招存折、烦恼信、烦恼信箱、一个矿泉水瓶、一个水杯、两支相同的笔

【教学目标】

1、使学生了解到初中学习具有很大的挑战性,认识到自我管理、学到自主学习方法的重要性。

2、掌握科学的学习方法。

3、运用学习方法解决学习问题。

【重难点分析】

重点:掌握科学的学习方法

难点:怎样针对不同的学习问题找到合适的学习方法

【学情分析】

对刚进入初中的初一学生来说,初中的学习相比于小学来说发生了很大的变化,学习中不可避免地出现许多新的问题,如学科更多、内容更多、作业更多、休息时间更短、考试更频繁、考试难度更大等,这些变化给初一学生带来了很大的挑战。

面对这些挑战,有些学生适应能力强,清晰地认识到初中学习的变化,掌握了应对初中学习挑战的学习方法,有的学生适应慢,对初中的学习变化茫然、困惑,甚至产生畏惧、无助感,缺少学习方法。

使学生了解到初中学习具有很大的挑战性,认识到自我管理、学到自主学习方法的重要性非常必要。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,心理健康教育课不仅是教会学生认识问题,更重要的是教会学生解决问题的方法,因此掌握科学的学习方法并运用学习方法解决学习问题至关重要,也是本课的重点。

【教学过程】

导入

采用本校学生画的漫画配合本校学生的配音讲述《鱼和钓鱼的技巧》。

故事内容(音频内容):“有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去看他钓鱼。老人技巧纯熟,没多久就钓上了满篓的鱼。老人见小孩很可爱,要把满篓的鱼送给他,小孩摇摇头。老人惊异地问:“你为什么不要?”小孩回答:“我想要您教我钓鱼的技巧。”老人问他为什么?小孩说:“这篓鱼没多久就吃完了,要是我会钓鱼,就一辈子不愁没鱼吃了。”老人笑了,愉快地答应了他的要求。”

教师:(1)你会选择鱼还是钓鱼的技巧?为什么?

(2)对学习而言钓鱼的技巧指的是什么?(师生明确,这里的钓鱼的技巧放在学习上就是学习的方法。)

根据学生回答,教师进一步总结归纳:钓鱼是一种方法,会钓鱼,就一辈子不愁没鱼吃。这钓鱼的技术放在学习上就是学习的方法,只要我们掌握正确的学习方法,我们就能获得无穷无尽的知识。“书山有路‘巧’为径,学海无涯‘乐’作舟”,今天就让我们一起走进《学海导航》,一起探寻和发现学习中的诀窍和快乐吧!

目的:(1)故事更加适合六年级学生心理特点,更能吸引他们的学习兴趣(2)通过故事,寓教于乐,让学生明白学习方法的重要性。

PPT:呈现主题

一、小学初中大不同

教师:相比于小学,在学习方面,中学有哪些变化。请学生发言并板书。 

教师总结 :同学们总结的非常棒,看来大家都清楚地认识到了初中学习方面的变化,这已经迈出了适应初中学习的第一步。那么,我们再来看这些变化,从中可以得出什么结论?

教师引导学生:初中的学习更加有挑战性。

目的:发挥学生的主体作用,学生自己思考、自己分享从小学到初中学习的变化,从而使学生自身认识到初中的学习更有挑战性,更深刻体会到掌握学习方法的必要性和重要性。

教师:那么为了应对这些挑战,你都采取了什么方法呢?比如面对……问题,你采用的方法是什么?教师选取其中一个变化,让学生分享应对这一挑战的方法。

目的:起到过渡作用,为接下来学生在妙招存折上书写妙招做铺垫,避免从回答问题直接到书写妙招的突兀。

二、妙招存折:

教师上课前给学生下发妙招存折。

《学海导航》教学设计管方超 

(一)让学生在妙招存折上写自己的学习方法。

除了这些妙招,为了更好地适应初中学习、应对初中学习挑战,你有哪些学习小妙招呢?把它们写在你的妙招存折中。

目的:在现实生活中,存折是用来储存财富的,同样,学习上我们也需要一个储存学习财富的存折,这是妙招存折的最初构想。生活中获得财富的方法有很多种,学习中也是一样,于是就有了自己储存、小组讨论、学霸出招和老师几个分享环节,一步一步逐渐积累学习财富。

(二)小组交流,在存折上写下对自己有启发的学习方法。

恭喜你们储存了第一笔学习的财富。为了获取更多的学习财富,接下来让我们进行小组讨论、交流彼此的学习小妙招,并把对你有启发的妙招存入你的妙招存折中。

目的:议中求真,相互交流学习,相互借鉴学习妙招 ,获得更多的学习方法。同时通过小组讨论交流,集思广益,让学生学会与他人合作学习。

(三)妙招分享

讨论结束,面对挑战,每个人都有自己的小妙招,相信经过不断地充盈,你的妙招存折中已经有很大一笔学习财富了,下面进入下一环节:妙招分享,请你们向大家分享妙招存折中的学习妙招,其他同学把对你有启发的学习妙招记录到妙招存折中。

学生分享学习妙招。

(四)学霸出招

教师:同学们说的妙招真多,看来你们是有想法爱学习的好孩子,老师这里也有一些金点子,看看是否适合你们。

1、 中考状元的学习妙招

介绍2011年烟台中考状元的学习心得。学生总结状元的学习方法,教师板书。

2、 本校学生的学习妙招

视频:本校一位初二学习优异的学生介绍学习方法。学生总结学习方法,教师板书。

目的:让学生认识到榜样不仅在新闻中,也在身边,从身边出发寻找榜样,更加真实更有感染力。

(五)听老师讲学习的故事

老师讲述自己的学习故事,让学生在听故事中学到学习方法。

目的:教师将自己的故事讲给学生听,拉进了师生之间的关系,体现出师生之间新型民主和谐的关系。

三、解忧杂货铺(之烦恼信箱)

教师事先每人下发烦恼信(格式如下),每个学生书写自己在学习上的困惑或者存在的问题,并投入烦恼信箱中。

《学海导航》教学设计管方超

老师让学生从盒子中随机抽取问题,烦恼信上被请求解答的同学进行解答,其他学生可以进行补充。

目的:让学生在活动中激趣、体验中悟理。以活动的方式调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,达到启发的目的。

目的:解忧杂货铺这一想法来源于东野奎吾的《解忧杂货铺》,书中介绍三位可爱的年轻人通过神奇的信箱帮助别人排忧解难。本环节采用烦恼信箱,事先收集学生的学习烦恼,再让班级中所有的学生担任解决困难的人,学习知识的目的是运用知识,通过解忧杂货铺这一环节,使学生在游戏中学以致用,也培养了乐于助人的美好品质。

四、小实验:从实际出发选择适合自己的学习方法。

活动:道具:一个矿泉水瓶,一个宽口水杯,两支一样的笔。

老师把两支相同的笔同时放进两个容器里,请一位学生上来把笔从容器里拿出来。

教师:这位同学是怎样将笔拿出来的?

学生:一个直接用手可以将笔拿出,一个需要拿起瓶子将笔倒出来。

教师:你获得什么启发?

由此启发学生:两个不同形状的容器,放两支同样的笔,取出来的方法却不一样,那么在学习上,我们每一个人就像不同形状的容器,要根据自己的实际情况,选择适合自己的学习方法,才能把学习搞好。

教师再次启发:不同的容器代表不同的学科,两只相同的笔代表相同的学习方法,引导学生得出:要针对不同的学科,选择适合的学习方法。

目的:小实验很简单,学生做起来轻而易举,容易调动学生的积极性,但是小实验中却蕴含着大道理,形成一种反差感,同时实践出真知,实践中获得的真知学生认识得最深刻。

五、畅谈收获

学生畅谈在本课中的收获,让学生学有所获。

六、小结

师:关于学习有这么一条公式:学习的成功=50%的学习方法+40%的努力程度+10%的智商。

师:许多教育家认为,学习的成败绝不取决于勤奋、刻苦、耐力,也不单纯跟花费的时间、精力成正比,更重要的是学会掌握科学的学习方法,科学的学习方法才能保证学习的成功。所以------说“最有价值的学习是学习方法的学习” 。希望同学们通过本课的学习收获学习方法,学会学习,在学海中更游刃有余,采撷更多漂亮的知识贝壳。

七、实践拓展

要求学生完成表格、表格左侧是存在问题,右侧是改正措施,要求学生回想自己在学习上存在的问题,并根据本节课所学的学习妙招写出改正措施。
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