初一英语Module2 Unit2评课稿

时间:2019-01-10 11:26:15 作者:悦岩璃陌 资料来源:网络

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黄老师这一堂课目标明确,重难点突出,扎实有效,分别锁定本单元词汇jobs和places及学生阅读能力的培养,关注学生学科素养的提升,整体感觉节奏感强,思路清晰,教师语音语调标准地道,指令易懂,清晰到位,讲解详细精炼,是一位个人素质优秀的老师,特别是对本课阅读部分的处理,很值得我们学习。 她要求学生认真读题,迅速找到对应的信息点Keywords,并借助图片,标记人物,划出关键信息等方法,快速准确地找到相关信息,锁定正确答案。如果从初一开始就如此关注并强化指导学生的阅读方法。阅读能力提升是指日可待的。

可能黄老师一直执教高中教材,教学方式偏理性思维,而面对初一的学生,教师需要考虑孩子的年龄和认知特征,更多的输入一些示范,模仿,感知等教学程序和步骤如use the pronuciations to help memorize the new words,这一点很好,但如果能够多给一些词汇例子,避免蜻蜓点水,或能提高学生的感知力,以此增强课堂学习的趣味性,有效性。另外,对于初一上的教材,最难的一点就是如何去突破两个S的问题即名词的复数和动词的三单形式,但显然黄老师忽视了中文思维对初一孩子们的影响。对此强调不够,训练的量达不到。孩子们无法做到脱口而出,形成条件反射。而且如果课堂上的教学词汇与句型脱节,也无法很好的去突破难点。学生吐出的还是词汇,不是句子,由此无法解决考试的难点和易错点,包括写作这一大难题,在输入时就可以直接运用full sentenses。如在校对练习的时候,应该尽量避免学生只报abcd及填空处的词汇,而要求学生运用full sentenses来完整的回答,以提高学生运用语言的能力以及交流的意识。

总的来说,黄老师这堂课还是瑕不掩瑜,我们期待她更完美地向我们呈现她优质高效的课堂。文章 来
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