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多媒体教学技术在小学数学教学中的应用

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多媒体教学技术在小学数学教学中的应用
 
  教育改革的推进与科学技术的发展,为当前小学数学带来新的教学方法与教学手段。多媒体教学作为新型教学模式的主要代表,以其直观性与生动性等特点,在推动小学数学
教学质量上发挥着重要的作用。新课改下的小学数学对教师教学方法教学理念提出了新的要求。数学作为小学教育的主要课程之一,在实际教学中,教师除了需要教授各种学科基
础知识,还需关注学生学习兴趣的培养。多媒体教学技术作为一种新型的教学手段,能够将抽象的数学知识便的直观生动,因此小学数学教师如果能够将多媒体教学技术合理的应
用到实际教学中,能够显著提升小学数学教学质量。

  一、多媒体教学技术在小学数学教学中的应用优势

  数学是一门抽象性及逻辑性较强的学科,受小学生年龄较小的影响,小学生常常很难理解与掌握数学相关知识与概念,这对小学生数学水平的提升必然会产生巨大影响。而如
果将多媒体技术应用到小学数学教学中,则可以发挥以下几方面的作用:第一,借助多媒体能够将数学学习中一些复杂并且抽象的知识概念通过视频、音频及图片等方式展现出来
,这样可以加深学生对数学知识的理解与掌握,大大提高小学数学课堂教学质量;第二,借助多媒体教学能够将以往刻板教学方式转变为借助多媒体联动的视频以及三维立体图像
的方式,灵活并且为动态展示相关的知识内容,这可以很好的培养小学生的数学空间思维能力、想象能力;第三,多媒体可以实现一点带多面的数学练习,这样使得学生的习题练
习方式针对性更强,此外,借助多媒体的交互性特征,有助于教师与学生之间的互动与沟通。

  二、多媒体教学技术在小学数学教学中的应用原则

  将多媒体教学技术应用到小学数学教学中并非简单的应用多媒体讲课,而是需遵循一些几点原则。

  以学生为主的原则。新课改背景下,强调“以学生为本”的原则,多媒体技术应用也不例外。小学数学教学中应用多媒体技术也需要教师牢记以学生为主体的教育理念,充分
了解到学生才是数学课堂的主体,教师主要扮演知识引导者与辅导者的角色。

  直观形象的原则。数学是一门逻辑性与抽象性非常强的学科,因此,教师在进行数学教学时,应合理借助多媒体将一些比较难以理解的内容以直观、形象的方式展现出来,这
样便于学生理解。尤其是在教学小学数学中比较重要的几何或立体图形时,可以借助多媒体构建的三维视角来帮助学生构建相关的理念。

  协调发展原则。将多媒体技术应用到小学数学教学中,教师需要明确教学过程主要是引导学生进行探究,通过学生探究与思维获得相关知识与技能。所以,实际的教学过程中
,不能让多媒体技术完全主导课堂,不能因为多媒体技术忽略学生在教学过程中表达自身观点的权利。此外,教师在应用多媒体技术进行小学数学教学时,不但需要重视数学理论
知识传授,还需重视学生数学应用能力的培养,以此实现学生理论能力同应用能力的协调发展。

  三、多媒体技术在小学数学教学中的应用策略

  1.应用多媒体技术激发小学生数学学习兴趣

  “兴趣是最好的老师。”这指出了在实际教学中,教师需要有效激发学生的学习兴趣,才能够大大提高课堂教学质量。通过合理教学方法引导学生数学学习兴趣,可以让学生
在数学学习的过程中寻找属于自己的乐趣,让学生能够不断的发现问题及解决问题,这样的方式要比传统教学中教师单一的进行知识讲解效果显著。

  小学数学教学中,教师可以借助多媒体技术来激发学生的学习兴趣,借助多媒体生动形象的特点,可以有效激发学生数学学习兴趣。比如在教学小学数学《大数的认识》这一
课程内容,教师可以先借助多媒体为学生展示几幅画,画中可以是春运场景、亿元现金、满仓库的粮食等情境,然后让学生用自己的话来表达自己的画的看法,学生们纷纷用“多
”“满”等词表达。在学生表达自己的看法后,教师可以告诉学生其实画中的情境可以用数学中的词语来表达,学生纷纷感到好奇,此时教师就引入课程中的“万”“亿”等大数
单位,这样能够很好的激发学生学习兴趣。

  2.应用多媒体技术诱导学生进行思维创新

  在数学课本教材中,数学的插图及例题都是静态的材料,如果单单凭借教师抽象性的语言描述,往往难以激发学生学习兴趣以及主体参与意识,这对数学教学质量的提升不利
。为此,教师需要根据小学生认识特点,合理应用多媒体技术,将一些静态的知识转变为动态化的知识、将抽象的知识转变为形象化的知识,这样可以有效激发学生探索与思维的
积极性,同时让学生能够创造性的解决数学问题。

  3.借助多媒体技术开阔学生视野

  与传统教案不同的是,多媒体教学技术的教学资源主要来源于网络,网络中集中了大量丰富的资源,以网络资源为基础的多媒体教案对提高数学课堂教学质量有重要帮助。为
此,教师在小学数学教学中,可以借助多媒体,通过在课前备课阶段借助多媒体在互联网中寻找一些与课程内容相关的教学资源,将其融入实际的教学内容中,这样可以显著提高
教学质量,拓宽学生视野,让学生能够从小养成善于思考的良好习惯。

  四、结语

  综上所述,新课改下的小学数学教学中,教师应转变自己的教学方法与教学理念,充分应用多媒体技术以有效提高教学质量。在实际应用过程,教师需要掌握多媒体应用的基
本原则,结合学生的实际情况合理设计多媒体教学方案,制定合理的措施,进而达到良好的教学效果。

 
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