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四年级美术《蔬果的剖面》教学设计

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《蔬果的剖面》教学设计
 
 
教学目的:
1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美,体验活动带来的乐趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然线纹,并进行简化与组合构成图案,运用学过的色彩知识设计色彩图案。
3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩,掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点,在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。
教学重点:
1.感知瓜果蔬菜的剖面结构,用写生与变化的方法表现图案的美。
2.运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。
教学过程:
(一)导入 :
师:今天老师家里要来一位贵客,老师想去超市买一些瓜果蔬菜款待他,一进超市各种形状各种颜色的蔬果让我眼花缭乱,一时不知选择哪个,同学们能帮老师推荐一下吗?谁来说一下?
学生回答。
师:嗯,大家说的都非常棒,看来大家对这些水果和蔬菜都非常了解,那么大家想不想了解他们内部的奥妙爱啊呢?
学生:想。
师:那么今天老师就和大家一起学习《蔬果的剖面》。
(二)新授:
师:听了同学们的建议,老师满载而归,准备做一顿丰盛的晚宴,当我将这些蔬果洗干净切开时,发现原来他们的切面也是千姿百态啊。大家来看(展示图片)你们看到这些蔬果的剖面会联想到什么呢?
学生回答。
师:(总结)原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。那我们怎样用最简单的方式将他们表现出来呢?举例:火龙果点 猕猴桃线 橙子面
这些剖面都可以用点、线、面的形式表现出来。
师:趁着我的客人还没来,老师给大家做个示范:草莓剖面——树叶
师:咱们再来欣赏一下六班同学的画,(出示图片)。
同学们是不是也想画一画呢?
学生:想。
(三)作品绘制
作业要求:1.以《蔬果的剖面》为题,以任意蔬果以点、线、面的形式表现出来。2.构图准确,大胆创新。3.注意环境卫生。
(四)引导观摩作业:
1.学生互相观摩作业,并选出较优秀作业进行欣赏。
2.师点评全班同学作业总体情况。
(五)小结
这节课我们认识了许多蔬果的剖面特征,学习了用点、线、面的形式概括出一幅蔬果的剖面,如果我们将蔬果的剖面组合成连续的纹样会是什么样的呢?我们可下去探索吧。
 
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