《第8课笔墨丹青》教学设计

时间:2019-01-30 15:31:36 作者:悦岩璃陌 资料来源:网络

《第8课笔墨丹青》教学设计

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一、教学目标

(一)通过本课的学习,了解中国画的起源与发展历程,知道顾恺之、吴道子等代表性画家的作品风格。

(二)掌握“文人意趣”与“民间风情”在题材、风格等方面的特点。

(三)在欣赏中国画作品的过程中,使学生受到古典艺术的熏陶,并能理解中国画的特点。

二、教学重难点

1.重点:中国古代绘画的特点和演变。

 2.本课难点:文人画的意境与情趣。

三、教学方法

 合作探究   创设情景

四、教学过程

(一)图片导入

(展示图片)两幅以葡萄为题材的作品——《香韵》、《泛林》

师:大家看这两幅画,哪一副里面的葡萄更逼真呢?各自有什么特点?

生:自由讨论。

师:(适时点拨)第一幅里面的葡萄,力求神似;第二幅里面的葡萄,则神形皆备,甚至连葡萄上面的露珠、叶子上的纹理都看得清楚。这两幅画反映了中国画的两个分支。通过今天的学习,我们将会共同寻找这两个分支是什么。

(二)新课讲授

1.绘画艺术的起源

(展示图片)《集体舞蹈图》和《人物龙凤图》

师:观察以上两幅图片,它们分别画在什么上面?

生:指定学生反馈。

师:两幅画在画面构图上有什么特点?

生:(分组讨论)

(师生共同总结)第一幅画产生于新石器时代,线条稚拙、色彩与图案简单,有种自然、生动、质朴、粗犷的特点;第二幅画产生于战国时期,色彩鲜艳、气势宏大、形态飞扬,反映了了战国秦汉时期风云激荡、气势恢宏的历史特征。

2.从顾恺之到吴道子

(展示图片)《女史箴图》、《历代帝王图》、《送子天王图》

师:观察《女史箴图》与《历代帝王图》,说说顾恺之的作品有什么特点?

生:(分组讨论并反馈)

师:(提示与点拨)顾恺之的《女史箴图》虽然不及《历代帝王图》细腻、写实,但以形写神、善于捕捉人物的特征,开启了日后文人画的先河。

师:观察《送子天王图》,该画主要通过什么元素构图?

生:线条。

师:画面里的线条是单一不变的吗?

生:有变化。很少有直线,多是富于变化的、弯曲的线条。

师:(小结)改革传统的线描,用圆润丰腴、粗细变化的线条,将晕染法的立体效果融入传统线描法,又颇有动感。

3.文人意趣(文人画)

师:(展示一组图片)认真观察该组画作,概括这些画作画的都是什么?

生:同桌讨论,指定代表发言

(教师总结)文人画又叫文人士大夫画,从题材上看,文人画主要画山水木石、花鸟虫鱼、梅兰竹菊等;从画作整体特征看,注重意趣和意境,以写意为主。

  4.民间风情

   展示《清明上河图》动态图,学生自由讨论画面上都有什么内容?

(教师小结)张择端的《清明上河图》主要描绘了北宋都城汴梁的风貌,既有繁华街市又有郊外风情。这体现了民间画的特点,主要反映市井生活,民间意趣。

(三)课堂小结

   中国画很美,但艺术不能沉淀在历史长河中,也不能束之高阁,我们在生活中也要有欣赏美、创造美的情趣与能力。

(四)布置作业

    查阅文人画的代表性画家和作品。

(五)板书设计

           笔墨丹青

        起源

从顾恺之到吴道子

        文人意趣

       民间风情   文章 来
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