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地理教学中如何培养学生的兴趣

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 地理教学中如何培养学生的兴趣

把古诗名句中优美的诗情画意,结合地理知识的内容在课堂上讲解,大有使人耳目一新、引人入胜之感,由此创设听课之最佳境界,为顺利完成教学任务打下良好基础。

讲天气时引用“娃娃脸,六月天,说变就变”;“东边日出西边雨”。讲地球公转自转时用“醉时不觉乾坤转,醒来才知星斗移”、“坐地日行八万里,巡天遥看一天河”;讲地形地势用“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”;讲沧桑之变时用“星汉灿烂,若出其里,日月之行,若出其中”、“吴空花草埋幽径,晋代衣冠成古丘”、“萧瑟秋风今又是,换了人间”等,都能起到最佳的效果。

地理教学中恰当引用民谣、谚语进行教学,通俗易懂,且易生趣,并且加深了对地理知识的理解和运用。如引用“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”的歌谣讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点,形象逼真,富有感染力。引用“过了冬至日,一天长一线”,说明因地球公转引起的昼夜长短的变化。讲内蒙古时用“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑”的美好意境去理解温带草原的辽阔、壮丽。这样的教学能引起学生浓厚的学习兴趣。

在地理教学中根据讲授内容恰当穿插一些趣味故事,既能加深对基本概念、原理的理解,又生动活泼、引人入胜,增强学生的地理学习兴趣。如讲授“地球在宇宙中”一章时生对“宇宙”的概念是难以理解的,但教师只要把孙悟空一个跟头十万八千里的故事一讲,然后问“孙悟空”是不是到了天边呢?没有,他翻百个跟头也不能到达天边。这样给学生形成“无限大”的概念,“天”就是“宇宙”,那么“宇宙”就是无限大的空间,无限长的时间。

在当前情况下,只有学生从思想上真正认识到掌握地理知识对他们现在和将来的学习、生活具有意义,才能产生学习地理的欲望,形成强烈的求知动机。我们要利用课堂教学,对学生进行关于生活和社会所关心的地理问题的讲解,使他们觉得学习地理对他们确实有用。这样,就能激起学生强烈的学习欲望,吸引他们学习的兴趣和积极性。如讲到新加坡的经济时,联系我国学习它的对外开放政策后取得的成绩,并用大家耳闻目睹的家乡的变化加以说明;讲由于地球公转引起的一年中正午太阳高度角的变化,可以让学生联系教室内太阳光线照射位置的变化。

充分利用现代化的教学手段,让学生扩大知识视野,带学生周游世界,让他们如临其境,感受世界的伟大与奇妙。利用多媒体可以展示动态的画面,把一些复杂的问题简单化,抽象的问题形象化,让学生易懂易记,从而收到事半功倍的效果。介绍地球绕日公转时,太阳直射点在南北回归线之间移动,从而在地球上形成四季的变化,利用媒体动态演示,学生一看就懂,很容易理解。如讲世界的宗教时,利用网络资源,让学生观看世界上一些著名的宗教建筑奇迹,比较它们的不同,感受不同宗教文化艺术的魅力。

总之,兴趣的培养是多方面的,只有潜移默化地把它运用到教学中去,时间一长,学生们才能在上地理课时感到轻松愉快,觉得既能学到知识,又是一种享受,从而形成爱学地理好学地理的良好学习风气。
 
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