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关于历史核心素养的思考

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 关于历史核心素养的思考

 

    要想将核心素养落入实地,首先要改变我们教师的固有思维和方式,真正做到从学生的角度出发,同时改变我们功利的一面,不再单纯地看重分数,更应全面关注学生的情感,培养学生的思维品质。正如台湾有句名言:我们不要给学生背不动的书包,而是要带给学生带不走的东西。所谓“带不走的东西”,即有核心素养的内涵在里面。历史课堂的活动具有探究性、自主性、体验性、创造性的特点。高中历史课堂活动通过活动来提高学生的核心素养和学科能力,它的切入点是教学实践,这种教学方式能够调动学生的学习积极性与主动性,引导学生自主探究,主动实践,进而让学生对历史课程充满兴趣,且在有效活动当中进一步提高自己建构历史知识的能力。

 

     要想把核心素养融入课堂教学,这是一项长期并具有挑战性的工程。需要我们充分关注学生本身,重视学生的感受和体验。作为教师,要改善我们的教学方法,创设情境,激发学生的学习兴趣。同时通过教学帮助学生逐渐学会思维,并能使他们逐步学会想得更清晰、更深入、更全面,从而使所学知识得到延伸。核心素养也在这一步步的脚印中渗透课堂教学。
 
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